«впровадження ігрових технологій на уроках географії»




Скачати 273.01 Kb.
Назва«впровадження ігрових технологій на уроках географії»
Сторінка2/3
Дата конвертації28.02.2013
Розмір273.01 Kb.
ТипУрок
uchni.com.ua > Фізика > Урок
1   2   3
Тема уроку . Електроенергетика Як складова ПЕК України, її значення. Основні типи електростанцій та найважливіші ЛЕП. Використання традиційних та нових способів одержання енергії. Екологічні проблеми електроенергетики. Енергосистема споживання енергії. Енергозбереження.

Практична робота №7 Побудова Секторної діаграми виробництва електроенергії різними типами електростанцій.
Мета: засвоєння учнями комплексної характеристики електроенергетики та її місце в господарстві, типи електростанцій, їх переваги та недоліки, проблеми та перспективи,

  • удосконалити практичні навички роботи з підручником, атласом, контурною картою;

  • виховувати дбайливе ставлення до джерел енергії та розуміння застосовувати енергозберігаючі технології.

Обладнання: підручник, атласи, статистичні матеріали.
Урок комбінований

Найдивовижнішою властивістю

нашого світу є те, що його можна

дослідити
Альберт Ейнштейн

Структура уроку

1. Організаційний момент 1 хв.

2. Актуалізація опорних знань 10 хв.

3. Мотивація навчальної діяльності 4 хв.

4. Вивчення нового матеріалу 15 хв.

5. Узагальнення знань 5 хв.

6. Застосування знань, умінь 5 хв.

7. Підсумок уроку 2 хв.

8. Оцінювання 1 хв.

9. Домашнє завдання 2 хв.

Хід уроку
І. Організаційний момент

Доброго дня. Сідайте. Посміхніться один одному і подумки побажайте успіхів на уроці. Я зичу вам успіху.
ІІ. Актуалізація опорних знань 1.Географічний диктант:

Вугільна – 1,2

Нафтова – 3,4

Нафтопереробна – 5,6

Газова – 7,8

Запитання:

  1. Більшість підприємств цієї галузі розташовані в Донецькій та Луганській областях.

  2. Ця галузь об’єднує підприємства, які виробляють паливо та мастильні матеріали.

  3. Серед родовищ, де ведеться видобуток паливних корисних копалин, найбільш відоме Шебелинське.

  4. Найбільші підприємства цієї галузі розташовані в Лисичанську, Кременчуці та Херсоні.

  5. Підприємства цієї галузі постачають сировину їз якої виготовляють бензин, мазут, дизельне паливо.

Взаємоперевірка

Відповіді: І варіант: 1,5,7,5,3; ІІ варіант: 2,6,8,6,4.
2. Гра: «Зайвий»

А) вугілля – граніт – лабродарит – базальт;

Б) пісок – глина – галька – гравій – сланець;

В) калійна сіль – сірка – кам’яна сіль – вапняк;

Г) глина – вугілля – крейда – черепашник.
3.Гра «Ланцюжок» - назвати групу корисних копалин:

1) ∆ → → …. → …. → …. ?

2) → → …. → …. → …. ?

3) → → …. → …. → …. ?

4) → → …. → …. → …. ?
4. Гра «Встанови відповідність»

1. Кам’яне вугілля А. Криворізьке

2. Нафта Б. Шебелинське

3. Природний В. Донбас

4. Торф Г. Б учманське

Д. Волинське
5. «Впізнай мене».

1) Кришиться, бурого кольору,

Утворився з решток рослин.

Легший за воду, горить із чадом.

(торф)

2) Чорного кольору, утворився з решток рослин.

Важчий за воду, яскраво горить.

(кам’яне вугілля)

3) Метаморфічна гірська порода.

З давніх часів греки використовували її для

створення скульптур, тому в перекладі з грецької

« марморош» означає «той, з якого роблять

скульптури».

(мармур)
6. Гра: «Відгадай»

1) Знаходиться в басейні, але не вода. (Кам’яне вугілля)

2) Використовується як паливо і добриво. (Торф)

3) Корисна копалина, яку учні носять у пеналах. (Графіт)

4) Без чого вчитель не може працювати в класі? (Крейда)

5) У воді родиться, а води боїться. (Сіль)
III. Мотивація навчальної діяльності

Уявіть собі таку незвичайну ситуацію: на Землі зникла електроенергія.

Мозковий штурм (запис на дошці)

  • Які можуть бути наслідки такої події?

Висновок: Життя без енергії не можливе.

Отже, сьогодні на уроці ми поговоримо про таку важливу галузь господарства, як електроенергетика, розглянемо, які джерела електроенергії є в нашій країні, які підприємства її виробляють, які проблеми електроенергетики та запропонуємо шляхи подолання енергетичних проблем.
IV. Вивчення нового матеріалу

Бесіда

1.Що таке електроенергетика?

«Дерево асоціацій». 2.Які асоціації викликає поняття «електроенергія»?

(тепло, світло, потужність, сила, радість, страх)

3.Які види енергетичних ресурсів переважають в Україні?

4.Які типи електростанцій працюють?

Складання схеми «Структура електроенергетики»

Робота в групах .

1група: характеристика ТЕС

2 група: характеристика ГЕС

3 група: характеристика АЕС

За планом:

А) сировина, кількість енергії;

Б) чинники розміщення;

В) райони розміщення;

Г) електростанції;

Д) назвати позитивні і негативні наслідки.
Таблиця 1

Тип електро станції

Сиро вина

Розмі щення

Район розміщ

Назва

Позит ивні наслідки

Нега тивні наслідки
























Аналізуючи таблицю, виявити, як розвивається електроенергетика.

Інформація. Сьогодні, в розрахунку на одного жителя виробляється 3,7 тис. кВт.год електроенергії.


  • Це багато, чи мало?

Щоб відповісти на це запитання давайте з’ясуємо:

Як і де використовується електроенергія? Які проблеми електроенергетичної промисловості?

Рольова гра «Мікрофон»

  1. Спеціалісти з промисловості.

  2. Спеціалісти енергетики.

  3. Спеціалісти комунального господарства.

Ви визначили основні енергетичні проблеми.

Метод «Займи позицію»

- Які шляхи вирішення проблеми пропонує держава?

- Що пропонуєте ви?

Випереджаюче завдання

- Чи є на Україні альтернативні джерела енергії? Які?
^ Мозковий штурм
- Які шляхи енергозбереження ви пропонуєте?

Поміркуй

Що треба зробити щоб краще опалювалася квартира?
V. Узагальнення знань.
Гра «Лабіринт»

3700, 5-8, 47, 5, 48.

3700квт.год електроенергії виробляється на одного жителя;

5-8 % наші лампочки перетворюють на світло енергії;

47% електроенергії виробляють АЕС;

5% - виробляють ГЕС;

35 000000 чоловік - стільки людей користується питною водою з Дніпра;

48 % електроенергії виробляють ТЕС.

Гра Розв’язування кросворду. Визнач ключове слово.

Запитання:

  1. Місто де збудовано Запорізька АЄС. (Енергодар)

  2. Паливна корисна копалина.(Нафта)

  3. Родовище природного газу в Харківській області. (Шебелинське)

  4. Прізвище відомого українського письменника і автора повісті «Борислав сміється», де розповідається про видобуток нафти в Прикарпатті. (Іван Франко)

  5. Паливна корисна копалина. (Газ)

  6. Перша ГЄС на Дніпрі.(Дніпрогес)

  7. Місто, де збудована перша ВЕС.(Севастополь)

  8. АЄС , що перетворила державу на зону екологічного лиха. (Чорнобильська)

  9. Вугілля високої якості. (Кокс)

10.Найпотужніші електростанції. (Атомні)


















1























































2














































3

















































4




















































5




























6























































7














































8



































































9

















































10






























VІ. Застосування знань, умінь і навичок.

Практична робота №7

Побудова секторної діаграми виробництва електроенергії різними типами електростанцій.


Рік

Разом

млрд. кв / год

ТЕС

ГЕС

АЕС










1980 рік

236,0

208,4 88%

13,4 -6%

14,2-6%

1990

298,5

211,6–71%

10,7-4%

76,2-26%

2008

195,2

92,9-48%

10,1-5%

92,2-47%


Висновок

Як змінилася частка електроенергії вироблена різними типами електростанцій. Чи можна пояснити ці зміни?
VІІ Підсумок уроку.

Рефлексія

  1. Чи справдилися ваші очікування щодо сьогоднішнього уроку?

  2. Чи задоволені результатами своєї діяльності?

  3. Що допомогло опанувати матеріал уроку?

  4. Якими видами діяльності ми намагалися досягти поставленої мети?

VІІІ. Оцінювання.

ІХ. Домашнє завдання.

  1. Опрацювати текст підручника.

  2. Презентація подорожі до міста Нетішин.

  3. Підготувати коментарій до фрази « У атомної енергетики є перспективи розвитку…» За… проти…

  4. На контурну карту нанести найважливіші електростанції

та ЛЕП.

1   2   3

Схожі:

«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconНа уроках географії при вивченні розділу
У посібнику представлено опис сучасних технологій, цікавих форм та прийомів роботи, які були апробовані на уроках географії. Також...
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconНа уроках географії
П 14 Застосування структурно – логічних схем на уроках географії. Посібник з географії.– Кривий Ріг, 2012. 23с
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» icon«Впровадження інноваційних технологій як засіб розвитку творчо ї особистості»
«високими технологіями». Апробація та впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес є вимогою сьогодення. Свою...
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconУроках англійської мови
Впровадження інноваційних технологій, пошук ефективних форм І методів виховання
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconМузика Світлана Іванівна
Проблемна тема: Розвиток творчих здібностей учнів на уроках хімії через впровадження інноваційних технологій
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconВикористання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках географії
Уроки з використанням ікт захоплюючі, вони захоплюють своєю новизною, доступністю, масштабом І просто приносять задоволення як вчителям,...
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconІ. Наукове обґрунтування обраної теми
«впровадження інформаційно – компютерних технологій навчання на уроках в початковій школі як засіб підвищення пізнавальної активності...
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconТема: «Впровадження нових технологій на уроках літератури рідного краю»
Учителька доброзичлива, тактовна, відповідальна, добросовісна, комуні-кабельна. Її уроки відзначаються високим рівнем майстерності....
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconВпровадження проектних технологій на уроках історії та правознавства
Під час навчання виникає цілий ряд проблем, які пов'язані з низькою мотивацією навчальної діяльності, нерівномірністю загальної підготовки...
«впровадження ігрових технологій на уроках географії» iconВикористання інтерактивних технологій на уроках географії
Це гарантує досягнення результатів навчання, спрямованих на «формування освіченої творчої особистості», що передбачено стандартом...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка