Молодшим школярам




Скачати 297.87 Kb.
НазваМолодшим школярам
Сторінка2/2
Дата конвертації14.03.2013
Розмір297.87 Kb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Журналістика > Документы
1   2
Тема: Найпростіші засоби захисту органів дихання.

Мета: ознайомити учнів з призначенням най простіших засобів захисту органів дихання. Сформувати уявлення про виготовлення та правила користування ватно-марлевими пов’язками та проти пильними масками. Виховувати уважність, пунктуальність розвивати самостійність у діях школярів.

Обладнання: Набір матеріалів та інструментів для пошиття ватно-марлевої пов’язки.
^ Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Повторення вивченого:

- Які засоби захисту органів дихання тобі відомі?

- Коли та як слід ними користуватися?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:

  • Як ви будете діяти коли виникне загроза життю та здоров’ю, а у вас не буде ні респіратора ні протигаза.

Діти висловлюють свої думки.

На сьогоднішньому занятті ми ознайомимося з най простішими засобами захисту органів дихання, адже зараження навколишнього середовища сильно діючими отруйними і радіоактивними речовинами може призвести до тяжких наслідків. Особливо небезпечно коли ці речовини потрапляють в легені людини, щоб вони не потрапили до органів дихання, необхідно прикрити рот і ніс такими захисними матеріалами котрі очистять атмосферне повітря від шкідливих домішок. Для захисту органів дихання, як ви знаєте, використовують протигаз та респіратор.

ІV. Вивчення нового матеріалу:

Бесіда вчителя.

Уразі відсутності протигаза чи респіратора можна самостійно виготовити і успішно користуватися простими засобами захисту, до яких відносять: протипильну тканинну маску і ватно-марлеве пов’язку (показуємо їх дітям).

Протипильна тканинна маска виготовляється з тканини складеної у чотири – п’ять шарів. Для верхнього шару використовується бязь, штапельне полотно, трикотаж. Для внутрішніх фланель, бавовняна, або вовняна тканина з начесами (матеріал для нижнього шару маски, що прилягає до обличчя не повинен линяти). Маска складається з двох основних частин корпусу та міцного кріплення. В корпусі на рівні очей вирізають отвір куди вставляють скло, кріплення маски виготовляється з одного шару будь-якої матерії. Щільність прилягання маски до лоба забезпечується гумкою, кінці якої пришивають до верхніх корпусів маски.

Сьогодні на уроці ми будемо виготовляти ватно-марлеву пов’язку.

Перед тим як приступити до виконання роботи повторимо правила безпечного користування голкою, ножицями.

Маску виготовляють таким чином :

  1. Беремо шматок марлі розміром 80-40 см.

  2. На середину кладемо шар вати товщиною1-2см, шириною 15-20 см, довжиною 20-30см.

  3. Потім вільні краї по довженні марлі загинають з обох кінців на шар вати, а кінці розрізують приблизно на 20-30 см утворюючи 2 пари зав’язок.

Самостійна робота дітей.

Вчитель надає індивідуальну допомогу дітям.

Практична робота: Накладання на обличчя ватно-марлевої пов’язки.

Маску слід накладати таким чином (помічники супроводжують розповідь вчителя показом), що було закрито нижню частину підборіддя, а верхній краї закривав ніс і доходи до очних впадин. Нижні кінці зав’язують на тім’ї, а верхні на потилиці за вухами. Для захисту очей використовують захисні протипильні окуляри, щоб уникнути попадання зараженого повітря всі нещільності поміж пов’язками закладають ватою.

Робота в парах: діти допомагають один одному одягнути ватно-марлеву пов’язку.

^ Гра

Хто швидше та правильніше одягне пов’язку

V. Підсумок заняття:

Де на вашу думку ви можете використати ватно-марлеву пов’язку?

Чи варто тримати в домашній аптечці її?

Чим на вашу думку можна замінити ватно-марлеву пов’язку у випадку термінового захисту органів дихання?

^ Тема: Дитячий протигаз. Призначення, будова, правила користування.

Мета: Познайомити учнів з правилами поведінки в надзвичайних ситуаціях техногенного, природного характеру. Показати існуючі засоби захисту органів дихання, а саме протигаз: призначення, будова, правила користування; розширити словниковий запас дітей; розвивати увагу; виховувати правильну поведінку в екстремальних ситуаціях.

Обладнання: малюнки, протигаз, правила використання протигазом.

^ Хід уроку:

І Організація класу

ІІ Вступне слово.

- Діти. Прочитайте (написано на дошці) Цивільна оборона

- Як вирозумієте слово оборона?

- А цивільна?( цивільні люди т.б. мирне населення)

- Отже, цивільна оборона існує для того, щоб врятувати, захистити людей від стихійного лиха, аварій чи катастроф.

ІІІ Мотивація навчання

Сьогодні на уроці ви познайомитесь з правилами поведінки в надзвичайних ситуаціях, що таке, протигаз, для чого він, його будова, правила користування.

ІV Робота над новим матеріалом

- Які ж бувають стихійні лиха?

- Як ви розумієте слова:

^ Пожежа – це стихійне поширення вогню, що вийшов з-під контролю.

Землетрус – це раптові струси земної поверхні, які ми відчуваємо як поштовхи і коливання.( знайдіть малюнок)

Ураган – це вітер дуже руйнівної сили.

^ Повінь затоплення суші водою, коли вода піднімається вище звичайного рівня.

Селі – притаманні гірській місцевості, це стрімкий рух з гір суміші води, каміння, піску і глини, вони затоплюють, знищують усе на своєму шляху.

Отже, стихійні лиха – це явище природи, які виникають раптово і призводять до порушення нормального життя, а іноді – до загибелі людей.

- Чи зустрічали ви такі слова: аварія, катастрофа.

Їх значення пояснюють учні.

Аварія – це порушення роботи певного механізму, що призводить до значних ушкоджень, ураження машини.

- Де може бути аварія? (на заводі, комбінаті, на кораблі)

- А чим відрізняється аварія від катастрофи?

Катастрофа – це аварія великих масштабів з трагічними наслідками.

- Вчора і позавчора передавали про землетрус в Китаї. Загинуло до 15тис. людей.

- А тепер пригадайте про яку велику катастрофу говорили, яка сталася 22 роки тому? Чорнобиль.

- Що вам відомо про цю трагедію?( вибухнув 4 реактор, що призвів до гибелі багатьох людей забруднилися території України, Росії, Білорусії)

- Недаремно, що ви мало знаєте, адже коли трапилось це лихо, вас не було ще на світі. І саме в цю ніч з 25 на 26 квітня 22 роки тому сталася аварія на Чорнобильській АС, вибухнув 4-й енергоблок.
Лихо чорним крилом накрило українську землю. На устах кожної людини появилось нове слово радіація.

Що це таке? це те, що рухається в просторі, як промінь світла, тобто, це політ дрібних частинок, ці частинки такі маленькі, що не можна їх порівняти з піщинками, з пилинками.

- Звичайно, одна частинка для людини — дрібниця, а ось якщо їх багато, тоді — біда. Радіація, якщо вона велика, дуже шкідлива для людини, тим більше страшно те, що ми не відчуваємо її за запахом, не бачимо очима.

- Їх ніщо не може зупинити, вони проходятъ крізь вікна, двері, вбиваючи здоров’я і життя людей — ці невидимі радіонуклеїди — забруднили, зробили непридатними для життя поля, луки, ліси, річки, села міста. Величезну територію було обгороджено дротом колючим, а людей переселено в інші місця.

(Вірші)

1. Не винен я, що все те сталось,

Що розкололась неба твердь,

Що золотом покриту галузь

Ми атомну впустили смерть.

2. Птахи складають гімн весні
Всміхаються до сонця квіти.
А пам’ять жене в моторошні дні
Гудуть жорстокі дзвони квітня.

3. За днями дні , мина повільно рік,
За днями дні — і другого немає

Нехай же лихо наше проминає
і в світі не повториться вовік.

4. Хай стане мир міцнішим у стократ
Хай над землею чисте небо буде.
Чорнобиль— попередження, набат,

Його уроків людство не забуде.

Чорнобиль…тепер це слово знає весь світ.

- Як ви вважаєте, через який орган людини радіація найшвидше попаде в середину нашого організму?(через ніс і рот)

Давайте простежимо за схемою, як це відбувається ( по схемі)

Спочатку людина вдихає повітря носом(1), тут воно очищається від пилу і мікробів, зігрівається. Через гортань(2), трахею(3) та бронхи(4) повітря потрапляє в легені(5,6), через них воно потрапляє у кров.



- Коли людина сама шкодить своїм легеням? (тютюновим димом)

- При якій аварії у нашому місті нам потрібно знати, як вберегти свої легені від отруєння?

Наше місто невелике, але у нас багато різних заводів, що забезпечені різними механізмами, які допомагають виготовляти продукцію — це ( показати малюнки молока та м’яса) молокозавод, м’ясокомбінат. Вони використовують таку речовину як аміак — ця речовина отруйна, і якщо необережно поводитись з нею, вона може стати причиною катастрофи, що приведе до отруєння людей.
Через Шепетівку проходять залізничні колії по яких перевозять різні вантажі, які теж можуть у разі аварії призвести до катастроф. І ще наше місто знаходиться недалеко від Хмельницької АЕС, яка також таїть загрозу людському життю.

Тому наступне наше завдання - познайомитись з …(показую)

- Що це? Де ви це бачили? Протигаз

- ^ Фільтруючі протигази призначені для захисту органів дихання, обличчя та очей від отруйних і радіоактивних речовин та бактеріальних засобів.




Принцип дії фільтруючого протигазу ґрунтується на ізоляції органів дихання від забруднюючого

навколишнього середовища й очищення вдихну того повітря від токсичних аерозолів і парів у фільтруючо-поглинаючій системі.

Дитячі протигази ДП6М і ПДФ7 призначені для дітей віком від 1,5 року і старше.

^ Протигаз складається:

1- фільтруюча поглинальна коробка ;

2 -маска;

3 - з’єднувальна трубка;

4 – сумка для протигазу;

5 – спеціальний олівець.

Шолом-маска захищає обличчя й очі від ОР, СДОР, РП, БА, підводячи до органів дихання очищене повітря й викидаючи в атмосферу видихнуте повітря. Вона складається із корпусу, окулярного вузла, системи кріплення на голові та клапанної коробки.

Вона виготовляється із гуми сірого або чорного кольору. З’єднувальна трубка з’єднує шолом-маску протигаза із фільтруючо-поглинаючою коробкою. Вона зроблена із гуми, обтягнута трикотажем і має поперечні складки, які надають їй пружності та забезпечують проходження повітря при згині.

Сумка призначена для носіння, захисту та збереження протигаза.

(надіваю протигаз дитині)

Як довго можна знаходитись у протигазі?

Тривалість роботи у протигазі:

- при важкому фізичному навантаженні (біг, земляні роботи) – 40 хв.

- при середньому фізичному навантаженні (хода, обслуговування механізмів) – 60 хв.;

- при легкому фізичному навантаженні (перебування у стані спокою) – 180 хв.

Діти старшого віку надівають протигази самостійно. На дітей молодшої групи протигази надівають дорослі і зав’язують гарантійну тасьму.

  • Як правильно одягнути протигаз?



При використанні протигаза необхідно:

  1. Надіти сумку з протигазом через праве плече так, щоб вона була на лівому боці.

  2. Відрегулювати за допомогою пряжки довжину плечового ременя так, аби його краї опинилися на рівні талії.

  3. Затримати дихання, заплющити очі, вийняти шолом-маску, взяти її обома руками так, щоб великі пальці були ззовні, а решта – всередині.

  4. Прикласти в нижню частину шолома підборіддя, різким рухом рук вгору і назад, натягнути шолом-маску на голову так, щоб не було складок, а окуляри розмістилися на рівні оцей;

  5. Видихнути повітря, відкрити очі, продовжувати дихати.

Робота в групах

- Правильно одягнути протигаз одному учневі із групи. ( потім учасники міняються)

( Аналізую виконане)

- Коли потрібно користуватися протигазом?

- Хто сповіщає населення про факт небезпечної аварії, стихійного лиха? (радіо, телебачення та ін.)

- Для того, щоб населення своєчасно ввімкнуло радіо та телевізора, в помешканнях, на підприємствах, інших закладах існує сигналізація (сирени, ревуни, гудки).

^ Рев сирени означає: “Увага всім!”.

Робота в групах

І група ( Знайомить клас із діями при повітряній тривозі)

Повітряна тривога.

Вимикається подача газу, електричного струму. Робітники і службовці прямують до сховищ.

ІІ група ( Знайомить клас із діями при радіаційній небезпеці)

Радіаційна небезпека. Надіньте протигаз. Візьміть харчі, воду, предмети першої необхідності і прямуйте до сховища. При відсутності сховища надійним захистом можуть бути підвали і кам’яні споруди. А якщо ви сховалися у квартирі або на підприємстві, не гайте часу: зачиніть вікна, двері, заткніть усі щілини

ІІІ група ( Знайомить клас із діями при хімічній небезпеці)

Хімічна тривога. Якщо радіосигнал: “Увага! Увага! Громадяни! Хімічна тривога!” То почувши сигнал, надіньте протигаз, засоби захисту шкіри та сховайтеся у сховищі.

- Сховища залишити можна тільки після рішення місцевих органів Цивільної оборони і сигналу “Відбій повітряної тривоги”.

V Підсумок уроку

- А зараз я побачу, як ви засвоїли матеріал нашого уроку.

Розгадайте кросворд.

1. Політ дрібних невидимих частинок РАДІАЦІЯ
2. Орган дихання людини ЛЕГЕНІ

3. Засіб захисту органів дихання. ПРОТИГАЗ

4. Частина протигазу, яку одягають на голову

МАСКА

5. Сповіщає населення про небезпечну аварію, стихійне лихо РАДІО

- Добре! Молодці!
- А зараз послухайте і скажіть, що для людей є найбільшим багатством:
будинок, авто, коштовності, здоров’я, солодощі.
Отже, діти, бережіть своє здоров’я!

^ Тема: Захисні споруди та найпростіші укриття.

Мета: Ознайомити школярів з будовою та обладнанням захисних споруд і видами найпростіших укрить; розповісти про порядок заповнення та правила поведінки у сховищі; виховувати в них переконання в надійності укриття, взаємодопомогу, інтерес до предмета.

Хід уроку

  1. Організація класу.

  2. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності.

    • Які ви знаєте засоби індивідуального захисту?

(Відповіді дітей.)

    • В роки Великої Вітчизняної війни за сигналом «Повітряна тривога» тисячі людей ховалися у сховищах та укриттях, рятуючись від бомбування. І в сучасних умовах сховища й укриття по-старому залишаються надійними засобами захисту людей.

    • Отже, здогадалися, про що буде йти мова на сьогоднішньому уроці? (Підсумовую відповіді.)

  1. Вивчення нового матеріалу.

    • Спробуйте прочитати слова:

^ ХИСНІЗА РУСПОДИ

    • Вдумайтесь у значення цих слів. Про що вони говорять? (Відповіді дітей.)

    • Отже, захисні споруди рятують людей не лише від зброї масового ураження, а й від впливу сильно діючих речовин, інших уражаючих факторів, що спричиняються великими аваріями і катастрофами.

  1. Робота в парах.

    • Якими ви уявляєте захисні споруди? Де вони знаходяться? (Відповіді дітей.)

    • Отже, захисні споруди являють собою сховища і найпростіші укриття. Це такі штучні споруди, які надійно забезпечують захист людей, котрі ховаються в них, від уражаючих факторів ядерного вибуху (проникаюча реакція, світлове випромінювання), отруйних речовин, а також високих температур і шкідливих газів, що утворюються при пожежах і вибухах.

    • Сховища можуть будуватися окремо або обладнуватись у підвалах приміщень. Під них можуть бути пристосовані тунелі, шахти та ін. У сховищах можна перебувати деякий час.

(Див.мал.21 і 22)

    • Найпростіші укриття – це щілини (траншеї), вириті в землі і перекриті.

А чи знаєте ви, де міститься сховище у нашій школі?

- А де знаходиться сховище у вас вдома?

2.Робота в малих групах.

- Порадьтеся і скажіть, за яким сигналом, на вашу думку, займаються сховища?

(Відповіді дітей.)

    • Отже, сховища займають за сигналом «Повітряна тривога», який передають по радіо і телебаченню.

    • То як діяти і захистити себе, своє здоров’я і життя у разі таких аварій і катастроф? Це питання ви обговорите у групах, користуючись пам’ятками, що на ваших столах.

3.Робота в групах.

1 - група готує: Послідовність дій під час землетрусу?

2 - група готує: Як діяти під час пожежі?

3 - група готує: Як діяти під час урагану?

(Відповіді дітей.)

  1. Релаксаційна пауза.

Заплющіть очі. Розслабтесь. Пригадайте щось приємне. Відчуйте, як ваше тіло набирається сил. У вас хороший настрій. Розплющіть очі, посміхніться.

  1. Закріплення вивченого.

Сховища повинні мати приміщення для:

    • розміщення людей;

    • санітарного вузла;

    • вентиляційної камери;

    • Зберігання брудного верхнього одягу.

    • Для молодших школярів, як правило, виділяють окремі приміщення.

    • Як ви думаєте, у сховищах можна заводити домашніх тварин, вносити громіздкі речі, речовини, що легко загоряються?

4.Робота в зошиті.

Складання правил поведінки для тих, хто перебуває у сховищі.

    • Не шуміти і не бігати.

    • Не ходити без потреби.

    • Не запалювати свічки і гасові лампи.

    • Суворо виконувати вказівки чергових.

  1. Підсумок уроку.

    • Які бувають захисні споруди?

    • Що таке сховище і найпростіші укриття?

    • Який сигнал оповіщення запам’ятали?

    • Добре! Молодці!

    • А зараз послухайте і скажіть, що для людей є найбільшим багатством:

будинок, автомобіль, коштовності, здоров’я.

    • Отже, діти, бережіть своє здоров’я і вмійте захистити його.



1   2

Схожі:

Молодшим школярам icon   Період життя дітей від 6-7 до 11 років називають молодшим шкільним...
Період життя дітей від 6—7 до 11 років називають молодшим шкільним віком. При визначенні його меж враховують особливості психічного...
Молодшим школярам iconТема уроку 32
Тема уроку 32: Спілкування з дорослими. Повага до старших І молодших, слабших І немічних, членів сім’ї. Практична робота: "Моделювання...
Молодшим школярам iconСамостійні роботи навчального характеру
У сучасній школі самостійна робота є засобом оволодіння учнями глибокими знаннями, формування у них активності й самостійності, розвитку...
Молодшим школярам iconПрограма обміну майбутніх лідерів (flex) 2011-2012 рік
Міністерства освіти І науки України. Програма дає можливість українським школярам протягом одного навчального року навчатись у школі...
Молодшим школярам icon«Інтернет ресурси, якими користуються студенти першого курсу куп нану»
Зараз дуже важливим є питання навчання через інтернет, на мою думку цей факт дає зрозуміти наскільки важливу роль зараз інтернет...
Молодшим школярам iconА мериканський поет Томас Стернз Еліот народився в Сент-Луїсі (штат...
Луїсі, а з материнської сторони Айзек Стернз, один з перших переселенців Массачусетса. Батько Еліота, Генрі Уер Еліот, був багатим...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка