Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету




НазваВідділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету
Сторінка4/7
Дата конвертації27.02.2013
Розмір1.1 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Культура > Документы
1   2   3   4   5   6   7

^ Цільова програма «Ти знаєш, що ти—людина?»

Мета: формувати національну свідомість, самосвідомість, повагу до законів і правових актів України, стійкі моральні якості, звички соціальної поведінки та засвоєння основних ідеалів, норм і принципів моралі; виховувати патріотичні почуття, відповідальність за свої вчинки; розвивати планетарне мислення; сприяти усвідомленню феноменальності людини; прищеплювати повагу до прав та свобод людини і громадянина.

Основні завдання:

—засвоєння духовної й матеріальної культури нації;

—формування громадянської та правової свідомості, досвіду повсякденної поведінки відповідно до вимог законів та Конституції;

—формування любові до рідної землі, рідного народу, його традицій, власної відповідальності за долю Батьківщини;

—виховання поваги до батьків, виховання творчого відповідального ставлення до виконання обов'язків, вірності ідеям, принципам народної моралі й духовності, прищеплення навичок шляхетного ставлення до жінки; уміння захищати слабших;

—розвиток мислення й пізнавальних здібностей, фізичних якостей;

—формування почуття нетерпимого ставлення до правопорушень та злочинності, аморальних вчинків;

—виховання людей нової генерації, які вміли б швидко адаптуватися до умов ринкової економіки.

Форми роботи:

—заняття у школі громадянського виховання;

—презентації;

—виставки;

—рольові й ділові ігри;

—«мозкова атака»;

—створення ситуацій «успіху»;

—заочні подорожі в країни таємниць;

—захисти фантаст-проектів;

—персональні виставки творчих робіт;

—практикум доброти;

—акція «До вершин Величності та Вічності»;

—конкурси;

—робота столу знахідок тощо.

^ Розділ 1. Вивчення особистості учня


з/п

Напрями

Види діяльності

Терміни

1

Вивчення осо­бистості школяра у різних галузях життєдіяльності

Проведення анкетування, тестування, бесід з метою виявлення інтересів і потреб учнів, проблем у навчанні

Вересень

2.

Оцінка рівня ви­хованості школярів

Спостереження за рівнем культури поведінки у школі й поза нею.

Анкетування, тестування. Написаний епістолярних творів

Перший тиждень навчального року

3.

Вивчення умов виховання підлітків у сім'ї

Відвідування учнів вдома, знайомство з членами родини, анкетування батьків «Ви й ваша дитина», бесіди з батьками, батьківські збори

Жовтень квітень

4.

Вивчення характеру взаємин у класі

Спостереження за учнями під час уроків, перерв, в інших соціокультурних середовищах. Проведення соціологічного обстеження (залучення до цієї роботи шкільного психолога). Проведення анкетування з метою виявлення в учнів ставлення до класного колективу. Вивчення складу малих груп, формування добрих взаємин між членами груп та самими мікрогрупами

Вересень грудень

^ Розділ 2. Організація виховної роботи



з/п

Напрями

Види діяльності

Терміни

1

Ціннісно-

орієнтовна діяльність

Класна година або серія тематичних класних годин на теми моралі з метою формування правової й політичної культури, відвідування виставок, концертів, музеїв, дослідницька діяльність під загальною рубрикою «Ніхто не забутий, ніщо не забуте»

Листопад грудень

2

Суспільна діяльність

Участь у колективних дискусіях, диспутах, дебатах, полеміках, організація класних клубів, об'єднань і робота в них (наприклад, клуб шанувальників класичної музики чи клуб шанувальників пісні 50—70 рр. XX ст.), розробка і захист творчих проектів, зустрічі з цікавими людьми, участь в аукціонах ідей, створення фотомонтажів, ведення усних журналів і т. ін.

Упродовж року

3

Виховання культури, толерантності, почуття краси

Підготовка оглядів, конкурсів (наприклад, «Мій шанс»), відвідування театрів, кінотеатрів, концертних шоу, мистецьких музеїв, випуск бюлетенів (наприклад, «Природа поряд зі мною»)

Упродовж року

4

Трудова діяльність

Проведення благодійних акцій, участь у всеукраїнських програмах, участь в олімпіадах різного рівня, змаганнях, конкурсах, трудових десантах тощо

Упродовж року

5

Оздоровча діяльність

Участь у спортивних іграх, змаганнях, проведення днів здоров'я, бесід на болючі теми (про ВІЛ/СНЩ, вплив наркотиків, алкогольних напоїв на життя людини), зустрічі з відомими спортсменами екологами, валеологами, валеологічні акції з облаштуванням пришкільних ділянок, дослідницька робота з питань екології

Упродовж року

Розділ 3.

Робота з формування учнівського колективу

з/п

Напрями

Види діяльності

Терміни

1



^ Формування традицій клас­ного колективу



Святкування днів народження школярів, днів народження класу.
Проведення шкільних родинних свят.
Проведення класних вечорів, концертів для батьків, діалогів з батьками та вчителями.
Організація роботи клубів за інтересами для батьків, учнів, учителів

Упродовж року

2

^ Формування міжосо-бистісних стосунків у класному колективі

Індивідуальна робота зі школярами з метою залучення їх до суспільної діяльності класу, виявлення лідерів, методична робота з ними, проведення ігор, конкурсів і т. ін.

Упродовж року

^ Розділ 4. Робота з батьками


м

з/п

Напрями

Види діяльності

Терміни

1.

Залучення батьків до створення системи виховного впливу

Анкетування батьків з метою виявлення їхньої громадської позиції, поглядів на різні аспекти виховного процесу, можливостей співпраці зі школою.

Проведення вечорів запитань і відповідей.

Ознайомлення батьків з порадами дітей щодо здійснення сімейного виховання

Перша декада вересня

2

^ Проведення батьківських зборів

Проведення зборів, обговорення конкретних проблем, виявлених у процесі анкетування

Раз на місяць

3.

^ Спільна ді­яльність клас­ного керівника та батьківського активу

Проведення педагогічних консиліумів

Січень, травень

4.

Індивідуальна робота з батьками

За окремим планом

Упродовж року

^ КНИГ А—ЧАРІВНИЦЯ

ЗАПОВІДІ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ

  1. Всім серцем любіть дітей.

  2. Знайдіть ключик до кожного серця.

  3. Умійте володіти своїм емоційним станом.

  4. Вірте у великі творчі можливості кожного учня на шляху пізнання істини.

  5. Біля колиски думки будьте такими ж чуйними, як біля колиски новонародженої дитини.

  6. Вислухайте свого учня, тим самим ви навчите його слухати себе.

  7. Залучайте дітей до справ дорослих.

  8. Організовуйте правильний режим дня школяра і вам не потрібні будуть покарання.

  9. Конфлікт з дітьми краще недопустити, ніж успішно вирішити.

  10. Вірте у можливості своїх вихованців.

  11. Пам'ятайте, що кожна дитина — індивідуальна, неповторна особистість.

  12. Піклуйтеся про збереження і зміцнення здоров'я дитини.

  13. Поводьте себе тактовно.

  14. Пам'ятайте, що учні і вчитель співучасники навчально-виховного процесу.

  15. Умійте знайти в кожного учня щось позитивне.

  16. Свій поганий настрій залишайте за дверима школи.

  17. Мова — обличчя душі.

  18. Умійте створити хороше самопочуття дітей.

  19. Не залякуйте дітей.

  20. Вчителю, від твого настрою залежить настрій класу.

  21. Навчіть дітей спілкуватися з природою.

  22. Вчителю, живи сам і вчи дітей жити у гармонії з природою.

  23. Залучайте всіх учнів класу до різних видів роботи.

  24. Зумійте донести народні перлини до юних сердець.

  25. Дбайте і про позашкільне життя дитини.

  26. Ненашкодь!

  27. Ніколи не принижуйте гідності учня.

  28. Володій педагогічним оптимізмом.

  29. Ставтесь до кожної дитини з довірою.

  30. Ніколи не дозволяйте собі підвищувати голос до учнів.

  31. Будьте добрими.

  32. Розумійте душевний стан кожного учня.

  33. Залучайте дітей до цікавої діяльності.

  34. Вчителю, будь завжди розсудливим.

  35. Довіряйте кожному учневі.

  36. Шануйте почуття учнів.

  37. Не зловживайте скаргами на своїх учнів.

  38. Вірте у великі інтелектуальні можливості учнів.

  39. Зумійте новий матеріал подати цікаво і доступно.

  40. Формуйте пізнавальні інтереси дітей.

  41. Умійте спілкуватися з батьками.

  42. Будьте впевнені у своїх силах.

  43. Пам'ятайте, що скромність педагога високо ціниться як у учительському колективі, так і в учнівському.

  44. Уникайте рішень, в доцільності яких ви не впевнені.

  45. Міняйте свою тактику в стосунках з учнями в залежності від їх віку і духовного розвитку.

  46. Умійте все бачити, але не все помічати.

  47. Помилився — признайся і попроси вибачення.

  48. Бути гарним учителем можна тільки будучи гарним вихователем.

  49. Учитель-гуманіст ніколи не забуває те, що він був колись дитиною.

  50. Будьте доброзичливими!

  51. Немає абстрагованого учня.

  52. Враховуйте інтереси та бажання учнів.

  53. Пам'ятайте, що ваше слово є могутнім знаряддям впливу на молоду людину.

  54. Не давайте прорости в душі дитини насінню зневіри в людину підозрілості.

  55. Умійте встановити правильне співвідношення між обсягом теоретичних знань, якими володіють діти і практичними вміннями та навичками.

  56. Бійтеся байдужості, бійтеся згаслого погляду дитини.

  57. Пам'ятайте, учнівські зошити — джерело всієї виховної роботи.

  58. Ніколи не поспішайте з виставленням незадовільної оцінки.

  59. Пам'ятайте, що радість праці — це самовираження в праці.

  60. Умійте висловити всіх, хто звертається.

  61. Учіть дитину користуватися вільним часом.

  62. Успіхи дитини в навчанні — це вогник радості вашої творчої праці.

  63. Дружіть з книжкою.

  64. Не принижуйте гідність дитини.

  65. Не забувайте, кожна дитина — неповторна в своїй індивідуальності.

  66. Довіряйте учням.

  67. Навчання повинно бути особистісно орієнтовним.

  68. Організуйте навчання так, щоб воно було легким і цікавим.

  69. Умійте пізнавати серцем усе: чим живе, що думає, з чого радіє і з чого засмучується ваш вихованець.

  70. Пам'ятайте, діти люблять того, в чию силу духу вони вірять.

  71. Вчитель, який володіє чутливістю до духовного світу учня, ніколи не кричить.

  72. Колектив — це творіння педагога.

  73. Учіть дитину бачити, розуміти, відчувати серцем.

  74. Вихованець — дзеркало вчителя, його зовнішній і внутрішній дух.

  75. Не піддавайтесь емоційній стихії.

  76. Не забувайте про світ дитинства.

  77. Учіться володіти собою.

  78. Дорожіть довір'ям, мудрістю.

  79. Дбайте про збереження життя і здоров'я дитини.

  80. Будьте дисциплінованим і пунктуальним.

  81. Дбайте про всебічний розвиток дитини.

  82. Формуйте пізнавальні інтереси у дітей.

  83. Зберігайте повагу до дітей і дорослих навіть у найскладніших ситуаціях.

  84. Постарайтеся зрозуміти мотив поведінки учня.

  85. Будьте для учнів старшим порадником і наставником.

  86. Не забороняйте дітям мріяти.

  87. Вмійте виявити і розвинути здібності дітей.

  88. Вчасно прийдіть на допомогу.

  89. Пам'ятайте, правильно організований режим школярів — запорука дисципліни.

  90. Не затримуйте учнів на уроці після дзвінка.

  91. Знайдіть час вислухати учня і на перерві.

  92. Пам'ятайте, що подорожуємо з дітьми по Країні Знань з усмішкою на устах і любов'ю в серцях.


Додаток

Азбука

мого «Я»

Програма

роботи туристичного гуртка
Мета гурткової роботи

♦Психологічно правильно спрямовувати батьків на оздоровчі заходи, які допомагають освітньому закладові у розв'язанні визначених програмою завдань фізичного розвитку дітей.

♦Організовуючи походи вихідного дня, викликати в дітей інтерес до спорту, фізичної культури та сприяти здоровому побуту в родині.

♦Загартовувати дітей та батьків, виробляти в них стійкі моральні якості. ♦Згуртовувати дорослих та дітей у колектив однодумців.

♦Знайомити з історією та сьогоденням рідного краю.

♦Знайомити з рідною природою, з екологічними проблемами. ♦Пробуджуючи певні почуття та емоції, формувати усвідомлення: людина є невід'ємною часткою природи і повинна дбати про її збереження, що сприятиме зміцненню духовного та фізичного здоров'я.

♦Ознайомлювати дітей та батьків з абеткою туризму.

♦Практично відпрацьовувати техніку долання природних перешкод: підйомів, спусків, переходів через рівчаки та болото,, рух у лісовій зоні.
^ Шляхи реалізації визначених завдань

Спеціальні знання діти отримують на теоретичних та практичних заняттях гуртка. Ефективній роботі сприяє використання усіх розділів програми "Дитина".

Дітям, які вже читають, пропонуються інформативні тексти, вправи на логічне мислення, різні дидактичні ігри. Засвоєння дошкільнятами способів в'язання туристичних вузлів сприяє розвиткові дрібної моторики рук і водночас впливає на розвиток мовлення.

^ Форми роботи туристичного гуртка

♦ Заняття (один раз на тиждень, у другій половині дня в приміщенні або на вулиці).

♦ Прогулянки (щодня).

♦Екскурси (за потребою).

♦Переходи пішки (один раз на тиждень).

♦Туристичні міні-походи на відстань 1,5-2 км (один раз на місяць).

♦Походи вихідного дня разом з батьками (1-2 рази на місяць).

♦Екологічні та краєзнавчі вікторини.

♦Спільні заходи з батьками: змагання "Тато, мама і я — туристична сім'я", перебування в літніх та зимових оздоровчих таборах.







^ Орієнтовна тематика занять

Вересень

1. У Всесвіті є багато планет.

♦Наша планета Земля.

♦Книга "Світ і людина".

♦Глобус.

♦Види туризму.

♦Ознайомлення з програмою роботи гуртка.

♦Сюжетно-рольова гра "Ми космонавти" (Космонавти тренуються. Мандрівка від планети до планети).
^ 2. Наша Батьківщина

♦Карта України.

♦Україна — незалежна держава.

♦Символи України.

♦Українські народні пісні.
3.Населення України.

Етнографічні райони: Середня Наддніпрянщина, Полісся, Поділля, Слобожанщина, Південь України, Карпати.

♦Подорожі по карті.

  • Фотознімки з музею архітектури та побиту.

  • Види перешкод. Підйом угору, траверс, спуск без страховки.


^ 4. Природні зони України: лісостепова, степова, зона змішаних лісів.

♦ Топографічна карта.

♦ Топографічні знаки: стежка, дорога, галява.
Екскурсія на поле "На гостини до коника-стрибунця".
Жовтень

^ 5. Рельєф: височина, низовина, гірські райони.

  • Туристичне спорядження: "карабіни", мотузки.

  • Удосконалення навичок роботи з "карабінами".

  • Естафета в парку.

  • Дерева парку.

  • Заняття в парку.

  • Гра "Впізнай дерево на дотик".


^ 6. Водні багатства України:

моря — Чорне, Азовське. Найбільша річка — Дніпро. Водосховища, озера

♦Пересування на болотяній місцевості — по купинах, колоді.

♦Підвісна переправа.

♦Вузол "булинь", грудна обв'язка.

♦Встановлення намету.
Листопад

^ 7. Сторони світу.

♦Орієнтування за компасом, за сонцем.

♦Дидактична *гра (за допомогою компаса) "Відгадай, яке слово заховалося".
8 Орієнтування на місцевості.

♦Топографічна карта.

♦Топографічні знаки: галявина, сад, штучні об'єкти, окремі дерева, огорожа, ями, горби.

♦Долання природних перешкод.

♦Сюжетно-рольова гра "На пошуки скарбів".
Грудень

^ 9. Вулиці нашого села.

♦Екскурсія пішки,

♦Ігри.
Січень

10 Види перешкод.

♦Вузли: хапальні, булинь, грудна обв'язка.

♦Підвісна переправа.

11 Кущі, дерева, трави.

♦Цілющі рослини.

♦Дбайливе ставлення до природи.

♦Гра "Впіймай рибку".
^ 12. Долікарська допомога.

♦Необхідність дотримання правил безпеки.

♦Гігієнічні вимоги до туристів.
Лютий

13. Бесіда про Київ.

♦Розглядання ілюстрацій, фото.

♦Читання віршів про Київ.
14. Вікторина "Ти знаєш своє село?".
Березень

^ 15. Долання природних перешкод: підйом угору, траверс, спуск.

♦Вузли: хапальний, булинь.

♦В'язання грудної обв'язки.
16. Топографічна карта.

♦Топографічні знаки: штучні об'єкти, мурашники, горби, ями.

♦Догляд за мурашниками.

♦Долання природних перешкод: пролізання під гіллям, стрибки з пеньків, проходження по бруківці.


  1. Перші весняні квіти: підсніжний, пролісок, підбіл.


Квітень

^ 18. Ранньовесняні ефемероїди: медунка, ряст, пшінка, жовті зірочки.

19. Червона книга України.

♦ Екологічна вікторина.



  1. Орієнтування за допомогою природних об'єктів: сонце, крони дерев, мурашники.


♦ Прогулянка до галявини кульбабок
^ 21.Трав'янисті рослини навколо нас.

♦ Гра "Екологічні ланцюжки".
Травень

22. Створення екологічної стежини.

♦Правила дорожнього руху.

♦Встановлення намету.

♦Трав'янисті рослини: конюшина, гусячі лапки та ін.
23. Естафета: підйом, траверс, спуск; паралельні мотузки; підвісна переправа; "маятник"; купини.
24. Людина — частка природи.

♦Правила поведінки на лоні природи.

♦Екологічні заходи на території парку.

♦Складання заплічника.

♦Рослини при дорозі.
^ 25. Екскурсія до лісу: рослинний та тваринний світ лісу навесні; вибір місця відпочинку; правила розпалювання вогнища; екологічні заходи під час відпочинку.

^ Школа поведінки в надзвичайних ситуаціях



Завжди варто прислухатися до вихованців, І відштовхуючись у своїй роботі від їхніх прагнень та бажань, бо лише тоді можна здобути очікува­ний результат.

^ Мотиваційний етап

Мета: спонукати дітей якомога більше дізнатися про те, як можна захистити і врятувати себе за надзвичайних ситуацій. Одне з перших завдань — з'ясувати, що діти знають про вогонь та пожежу. З цією метою там ставлять такі запитання:

0 Для чого людині потрібний вогонь?

О Ким вогонь є для людини?

О Коли він стає ворогом людини?

О Що треба робити, щоб запобігти пожежі; як слід поводитися під час пожежі?

Інформаційний етап

1-й день. Мовленнєве спілкування Тема "СВОЇ-ЧУЖІ"

Мета: дати дітям уявлення про те, як вони мають поводитися вдома: не заходити у під'їзд самі, не говорити незнайомим людям по телефону, що батьків немає вдома, не відчиняти двері незнайомцям — ні жінкам, ні чоловікам.
2-0 день. Ознайомлення з навколишнім

Тема ^ "БЕСІДА ПРО ПРОФЕСІЮ ПОЖЕЖНИКА"

Мета: розширити знання дітей про працю пожежників. Розкрити зміст висловлювання "Вогонь — ворог, вогонь — друг". Формувати уявлення про причини пожежі, ознайомити з правилами поведінки під час неї. Виховувати повагу до професії пожежників. Розвивати пізнавальний інтерес дітей, сміливість, винахідливість, бажання реалізувати в грі здобуті знання.
3-й день. Аплікація

Мета: учити дітей розпізнавати пожежну машину серед інших. Продовжувати вчити вирізати за контуром та на око силуети деталей пожежної машини. Правильно розміщувати їх на папері, об'єднувати в одне ціле. Привчати до охайності/ зосередженості у роботі. Розвивати дрібні м'язи рук.

4-й день. Ознайомлення з природою та грамота

1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconПочаткова школа відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації...
Касапа Г. Д., заступник директора з навчальної роботи Руда В. П., керівник Школи молодого вчителя
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconПоложення про районний методичний кабінет відділу освіти Першотравневої райдержадміністрації
Засновником районного методичного кабінету (далі методкабінет) є відділ освіти Першотравневої райдержадміністрації
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconВідділ освіти Мар´їнської районної державної адміністрації Районний...
Конституції України, законах України „Про освіту", „Про загальну середню освіту", „Про дошкільну освіту", „Про позашкільну освіту",...
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconВідділ освіти Волноваської райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр
Міністерства освіти І науки України №1/11- 6611 від 23. 12. 2004 р в основу факультативного курсу покладено зміст програми Міністерства...
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconВідділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Районний методичний...
Відоме та невідоме: посібник для вчителів та учнів основної школи загальноосвітніх навчальних закладів. – 2009. – 30с
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconВідділ освіти, молоді та спорту попаснянської райдержадміністрації нака з
Згідно плану роботи відділу освіти, молоді та спорту Попаснянської райдержадміністрації, Попаснянського районного методичного центра...
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconПримірне положення
Моніторингово-дослідницький центр є структурним підрозділом міського (районного) методичного кабінету. Він проводить інформаційно-просвітницький,...
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconМіністерство освіти І науки, молоді та спорту України Відділ освіти,...
Моніторинг рівня професійного розвитку педагогів, їхніх професійних потреб та освітніх запитів
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconПлан роботи районного методичного кабінету
Прилуцької рда. Особливо актуальними були питання фахового зростання педагогічних кадрів району, активізації інноваційної та науково-дослідницької...
Відділ освіти Віньковецької райдержадміністрації Інформаційно-методичний центр районного методичного кабінету iconВідділ освіти Погребищенської райдержадміністрації Районний методичний кабінет
України від 11. 05. 2011 року №430 Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року №462, листа управління...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка