Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала




Скачати 449.02 Kb.
НазваМодульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала
Сторінка5/5
Дата конвертації25.02.2013
Розмір449.02 Kb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Психологія > Документы
1   2   3   4   5
Степанюк, О. В. Співпраця педагога та батьків у період адаптації дитини до дошкільного закладу……………..…………………………544-551

Висвітлено педагогічні умови організації співпраці батьків та вихователів у період адаптації дитини до дошкільного закладу. Наголошено, що найважливішою умовою розвитку дитини в ДНЗ є активне включення батьків у навчально-виховний процес. Тому система взаємодії з родиною повинна бути побудована з урахуванням відкритості, інформованості, стимулювання батьків до співробітництва. Визначено методи підвищення рівня педагогічної освіти батьків: дні відкритих дверей; система консультацій; батьківські збори; проведення батьками спільно з дітьми вечорів відпочинку, свят. Встановлено, що визначальною умовою організації співпраці батьків та педагогів у період адаптації дитини до ДНЗ є створення атмосфери спільності інтересів, емоційної взаємопідтримки та взаємопроникнення в проблеми один одного.
Заредінова, Е. Р. Діагностика стану виховання оптимістичного ставлення до життя старших підлітків у сучасній українській сім’ї…………………………………………………………………………551-558

Розглянуто чинники, які негативно та позитивно впливають на формування оптимістичного ставлення до життя сучасних підлітків. Методами порівняння, узагальнення, анкетування досліджено стан виховання оптимістичного ставлення до життя. Констатувальний етап експерименту виявив недостатню поінформованість і увагу респондентів з питань уявлення про оптимістичне ставлення до життя, недооцінку ролі сім’ї у вихованні підлітків. Зроблено висновок, що відсутність системи виховання оптимістичного ставлення до життя як в школі, так і сім’ї зумовлює необхідність пошуку ефективних форм спільної діяльності батьків і педагогів, створення спеціальних технологій з виховання оптимістичного ставлення до життя, розробку системи спеціально сформованих впливів, що сприятимуть розвитку механізму оптимістичного ставлення до життя у дітей старшого підліткового віку.
Козаченко, И.А. Процессуальный подход в организации обучения на уроках географии…………………………………………………………………..559-564

Аргументовано, що одним з основних умов досягнення ефективності уроків географії є продуктивна робота на них усіх учнів. Учителі дають освітні завдання в сукупності з виховними і тому процес навчання географії розвиває пізнавальні здібності учнів, їх моральні якості, підвищує підготовку школярів до самостійної діяльності. Обґрунтовано використання лекційно-семінарської системи навчання. Проаналізовано методи проблемного навчання на уроках географії, зокрема, метод проблемного викладення знань, навчально-дослідницький, науково-дослідницький.
Козаченко, І. А. Технологічний аспект виявлення і подолання причин неуспішності учнів та врахування індивідуального підходу в навчанні …………………………………………………………………...565-576

Аргументовано, що спрямованість особистості учня виявляється в ставленні до навчання і в мотивах та цілях, які його визначають. З’ясовано, що причиною неуспішності школярів є негативна мотивація навчальної діяльності. Наголошено, що для виявлення і подолання причин неуспішності учнів та індивідуального підходу в навчанні педагогу важливо знати особливості динамічних проявів їх особистості – темпераменту і емоціональності. Розкрито показники емоційної нестійкості учнів. На підставі експериментальних досліджень особливостей розв’язання логічних задач учнями було помічено, що учні з слабкою нервовою системою прагнуть упорядкувати, кваліфікувати умови задачі і виявляють при цьому велике мистецтво та винахідливість.
Чеботаренко, О. В., Овчаренко О. С. Психолого-педагогічні аспекти формування художнього інтересу учнів………………………………. 577-582

Визначено, що художній інтерес є складовою частиною художньо-пізнавального процесу, результат якого характеризується поняттям культури художнього сприйняття, тобто розвиненої у суб’єкта здатності осягнути і оцінити, емоційно пережити і осмислити те, що сприймається. Зауважено, що естетичний інтерес направлений на гармонізацію стосунків суспільства і середовища, а художній інтерес - на оптимізацію відношень особистості та суспільства. Досліджено психолого-педагогічні аспекти формування художнього інтересу. Виявлено подвійний породжуючий ефект процесу формування художнього інтересу, що сходиться в новому інтересі до мистецтва і літератури.


Яценко, Л. Взаємодія соціального педагога школи з батьками: гендерний підхід ………………………………………………………………………582-590

Розглянуто поняття гендер, гендерна рівність, гендерна освіта, гендерне виховання. Теоретично обґрунтовано проблему взаємодії соціального педагога школи і батьків у гендерному вихованні старшокласників. Визначено основні напрями роботи школи з сім’єю. Проаналізовано основні форми спілкування та активні форми роботи, які сприяють становленню батьків як активного суб’єкта творчого педагогічного пошуку та глибокому усвідомленню ними проблем всебічного розвитку і виховання дітей. Подано рекомендації стосовно педагогічної самоосвіти батьків. Зроблено висновок, що гендерний підхід в роботі соціального педагога потребує усвідомлення як понятійного апарату, так і обґрунтування організаційно-педагогічних форм роботи та їх практичну реалізацію.
1   2   3   4   5

Схожі:

Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconП/п Наименование материала

Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconВ. С. Матеров график учебного процесса по учебным группам на 2012-2013 учебный год

Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconІ форма заходу
«Первый шаг – шаг к школе» (учебное пособие для учителей нач классов по подготовке детей 6-го года жизни к обучению в школе)
Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconУниверситет
Основателем образовательного проекта «Международная Олимпиада по основам наук» (далее Олимпиада) является Автономная некоммерческая...
Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconВ. Е. Борейко Художники дикой природы
Н. Носковой (Штильмарк), Н. Данилиной, Т. Ждановой за помощь в сборе материала для этой книги. Особенно благодарю известного украинского...
Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconЭлектронное учебное пособие как средство формирования методической...
Компетентным следует называть такого учителя, который не только хорошо владеет методикой преподавания своего предмета, но и свободно...
Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconПояснительная записка Русский язык как предмет инвариантной части...
Русский язык как предмет инвариантной части учебного плана представлен в школах (классах) с украинским языком обучения с изучением...
Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconЗакон України „Про Націона
Александрова Н. В. Применение педагогических программных средств для организации учебного процесса // [Електронний ресурс]. Режим...
Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconСучасні педагогічні технології в навчанні
Перше покоління освітніх технологій являло собою традиційні методики; технологіями другого І третього поколінь були модульно-блочні...
Модульно-блочное структурирование учебного материала в подготовке учителя-профессионала iconАнотація на роботу Довгань Людмили Іванівни
Анотація на роботу Довгань Людмили Іванівни, учителя російської мови та світової літератури, спеціаліста вищої категорії, старшого...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка