Просвітницька програма "Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі". Автор-упорядник




НазваПросвітницька програма "Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі". Автор-упорядник
Сторінка4/5
Дата конвертації16.06.2013
Розмір0.66 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Психологія > Документы
1   2   3   4   5

^ 4. Історія дівчини

Я завжди намагалась чимось виділитися у класі, привернути до себе увагу. Першою почала палити, на своїх однокласників дивилась, як на малюків. „ Закинула” навчання, проводила свій вільний час із старшими хлопцями у різних компаніях. Я брала від життя все, що могла, потім кидала і шукала щось нове, більш захоплююче. І одного разу знайшла те, що шукала – сифіліс. І дізналась про це дуже оригінально: мене щосили бив мій давній друг і кричав слова, яких я, здається, не заслуговувала. В одну мить я з улюбленої, з якою він найчастіше любив проводити свій час, перетворилась у повний непотріб. Тиждень я не ходила до школи, відходячи від синців, а з приходом у школу дізналась про ще одну новину, ті, хто називали себе моїми друзями, тепер стали першими ворогами. Коли мене викликали до директора школи, там вже були мої батьки. Все, на що мене вистачало, - втекти. Але від проблеми не втечеш. Я не вчуся, грошей не те що на лікування, а навіть на життя не має. Коли батьки знайшли мене у знайомих, то хвороба вже була явною.

Дуже важко було, коли я дізналась про свій діагноз.

Вдома я боялась говорити про свою проблему. Гадала, що мої рідні не витримають цього, а лікарі мене не заспокоять. Тим часом, хвороба прогресувала, а коли я звернулась в лікарню, хвороба була настільки задавнена, що лікуватися довелось дуже довго. Дітей я вже мати не зможу.

5.Висновок:

Можуть виникнути такі ситуації, коли знання про хвороби допоможе вам зберегти здоров’я, а іноді і життя своє та дорогих вам людей.

^ Учасникам роздається інформація про мережу закладів, де можна отримати допомогу, наприклад, про «Дружню клініку для молоді» (тел. 234-93-46), телефони довіри тощо.

Заняття 9. Як захистити себе від туберкульозу
Мета:

  • Навчити запобігати захворюванню, розпізнавати хворобу, правильно діяти у випадку підозри на захворювання.

Обладнання:

  • Фліпчарт,

  • Маркери,

  • Плакати,

  • Інформаційні матеріали ( додаток 8),

  • Стікери,

  • Ручки.

План заняття:


  1. Привітання «Моє ім΄я та корисна для здоров΄я звичка»

  2. Вступ

  3. Інформаційне повідомлення «Що таке туберкульоз»

  4. Мозковий штурм «Чому люди сьогодні хворіють на туберкульоз»

  5. Вправа «Обговорення листів»

  6. Інформаційне повідомлення «Як зміцнити здоров΄я та підвищити опір хворобі»

  7. Висновок




  1. Знайомство, привітання «Моє ім΄я та корисна для здоров΄я звичка»

Учасникам пропонується зайняти зручне положення та прийняти участь у грі. Зараз ми по черзі будемо називати своє ім΄я і одну корисну для здоров΄я звичку (наприклад: «Мене звуть Сашко, я люблю ходити в тренажерний зал»)

  1. Вступ

Сьогодні ми розкажемо вам про ТБ(туберкульоз) та розвіємо міфи, що склалися навколо цього захворювання.

24 березня проголошено Всеукраїнським та Всесвітнім днем боротьби з туберкульозом. В цей день 123 роки тому Роберт Кох, мікробіолог з Німеччини, оголосив про відкриття збудника туберкульозу. Але туберкульоз існує стільки, скільки існує людство. Перші відомості про захворювання надійшли з давньоіндійських, давньокитайських рукописів. На туберкульоз хворіли і хворіють сотні тисяч наших співвітчизників, від туберкульозу вже загинуло і продовжують гинути сотні тисяч людей, серед них такі видатні представники нації, як Леся Українка, Михайло Коцюбинський, Степан Руданський, Борис Грінченко, Володимир Вернадський та багато інших.

Сьогодні ви:

  • Отримаєте знання про те, як захистити себе та близьких від туберкульозу,

  • Дізнаєтесь, хто найчастіше хворіє на ТБ,

  • Дізнаєтесь, як лікується ТБ.

Знання про ТБ допоможуть вам уникнути небезпеки захворіти на туберкульоз.

3. Інформаційне повідомлення «Що таке туберкульоз»

Туберкульоз – тяжке інфекційне захворювання, яке без лікування загрожує смертю. Воно передається повітряно-крапельним шляхом. Головною ознакою слугує кашель, який більше 3-х тижнів непокоїть людину. Іншими поширеними скаргами є: підвищена температура тіла та зменшення ваги. Туберкульоз виліковний при умові проходження своєчасного обстеження та в повній мірі здійснення лікування, яке в нашій країні є цілком безкоштовним.

Погіршення епідеміологічної ситуації в Україні почало відмічатися з 1991 року. Причинами стали соціально – економічні труднощі, посилення міграції, зростання кількості хворих на алкоголь, наркоманію та імунодефіцит. Протягом останніх 15 років рівень захворюваності в Україні збільшився в 2,5 рази.

Туберкульоз відомий під назвою сухота (рос. Чахотка) протягом віків. До середини 19 сторіччя його вважали спадковим захворюванням. У 1882 році Роберт Кох відкрив бактерію, яка викликає туберкульоз. Ліки від хвороби винайшли тільки в 20 сторіччі. Незважаючи на наявність ліків, хворобу все ще не вдається приборкати.

Проблема полягає в своєчасному виявленні хвороби, доведення розпочатого лікування до повного одужання. В разі перерваного лікування формується стійка до фармакологічних засобів форма хвороби! За оцінками ВООЗ, найбільш високі показники поширення стійких до ліків форм хвороби спостерігаються в Китаї та пострадянських країнах. Хвороба може вражати різні органи та системи людини. Розповсюджується туберкульоз хворими з найбільш поширеною, легеневою формою туберкульозу. Коли ці пацієнти кашляють, чхають або розмовляють, крихітні краплини, що містять мікобактерії, потрапляють у повітря. Оточуючі можуть заразитися, вдихаючи це повітря. З кровотоком бактерії розповсюджуються в організмі, обираючи, головним чином, легені, кістки, нирки, центральну нервову систему. Імунна система людини протягом 2-10 тижнів втручається в процес та зупиняє розмноження і подальше розповсюдження бактерій. Інфіковані люди не заразні для інших людей. Інфікування людини не означає захворювання на туберкульоз. Третина людей в світі інфіковані мікобактеріями туберкульозу, але хвороба ніколи не проявляється. Якщо імунна система людини не в змозі зупинини інфекцію, у приблизно десятої частини заражених людей інфекція прогресує і розвивається захворювання. Бактерії швидко розмножуються і через лімфатичні судини і залози потрапляють в кров, ушкоджуючи тканини-мішені.

Зараження може відбуватися також при вживанні продуктів від хворої на туберкульоз худоби. Мікобактерія, що знаходиться в закритому, погано провітрюваному приміщенні, можуть тривалий час зберігати життєздатність, сприяти початку інфекційному процесу. В навколишньому середовищі, під впливом ультрафіолетових променів сонячного світла збудник швидко гине.

В профілактиці велику роль відіграє підтримка чистоти приміщення, достатнє провітрювання, профілактика само руйнуючої поведінки молоді.

^ Ведучий узагальнює сказане та роздає кожному учаснику інформаційні матеріали (додаток9).


  1. Мозковий штурм «Чому люди сьогодні хворіють на ТБ»

^ Пропонується учасникам поговорити про те, чому люди сьогодні хворіють на ТБ, хоча ліки проти ТБ були винайдені ще 50 років тому.

Приблизний варіант відповідей:

  1. Недостатня інформованість населення про ТБ, шляхи зараження, профілактику та правильне лікування.

  2. ТБ при перерваному курсі лікування та у ВІЛ інфікованих і хворих на СНІД майже не лікується.




  1. ^ Вправа «Обговорення листів»

З учасників формується 2 групи, кожній з груп дається по одній ситуації (додаток 2). Після цього кожна з груп представляє шлях розв’язання проблеми. Інші учасники після презентації можуть задавати питання, дискутувати.

Запитання для обговорення (до 1 листа):

      • Як ви вважаєте, чому дівчинка захворіла?

      • Чим небезпечне недостатне харчування?

      • Що треба зробити, щоб зміцнити свій імунітет і не хворіти?

      • Чи правильно роблять друзі, що побоюються спілкуватися з дівчинкою?

Запитання для обговорення ( до 2 листа):

      • Як ви вважаєте, чому хлопець захворів?

      • Чому хлопець, все-таки звернувся за порадою до лікарів?

      • Чому, на ваш погляд, лікування при «застарілій хворобі» складніше і довше?


6. Інформаційне повідомлення «Як зміцнити здоров΄я та підвищити опір хворобі»

В Єгипті була знайдена мумія людини з враженими ТБ внутрішніми органами, вік якої понад 2000 років. Але коли, виділена з тканин мумії, мікобактерія була поселена в спеціальне середовище, вона почала інтенсивно розмножуватись! І це через 2000 років! В темному місці збудник ТБ може зберігатися 2-3 роки! Декілька місяців мікобактерії живуть на сторінках книг та паперових грошах. У воді мікобактерії живуть до 150 днів. Навіть, якщо мікобактерії висохла, вона може викликати хворобу через 1,5 - 2 роки. А про куріння, поцілунки, переповнений міський транспорт, вживання сирого неперевіреного молока, м΄яса вже й годі говорити!!!

«Що робити? Жити, виявляється небезпечно!» - скажете ви. Підтримка здоров׳я, зміцнення імунітету – головне у профілактиці туберкульозу.

Бажано:

      • займатися спортом,

      • загартовуватися,

      • здійснювати тривалі прогулянки на свіжому повітрі,

      • збалансоване харчування, намагатися мати гарний настрій, частіше посміхатися, турбуватися про навколишніх.

7. Висновок

Запитання для обговорення:

  • Що було найважливішим на занятті?

  • Що сподобалось найбільше?

  • Що корисного дізнались для себе?

Заняття 10. Мистецтво створення шлюбу

Мета:

  • Розкрити 7 помилок, які призводять до неправильного вибору партнера.

  • Навчити аналізувати і робити висновки щодо власного здоров'я, покладатись на свій власний досвід, формувати свої життєві принципи.

  • Показати, що можна виправити помилки і почати все спочатку.

Допоміжні матеріали:

  • лист «Як я дізнаюсь, що настав слушний час?» (додаток № 1)

  • анкета (додаток №11)

  • фотографії гарних молодих людей з молодіжних журналів «Наталі», «Единственная» тощо 10-15 шт.

  • ножиці, клей, маркери.

План заняття:

1. Вступ

2. Робота в групах із листом „Як я дізнаюсь, що настав слушний час?» (додаток № 1)

3. Обговорення роботи в групах

4. Робота із фотографіями

5. Пояснення семи розповсюджених помилок, які приводять до неправильного вибору партнера

6. Заповнення анкети (додаток № 11)

7. Висновок

1. Вступ. Вітання.

2. Робота в із листом „Як я дізнаюсь, що настав слушний час?”

Поділити учнів на 4-5 груп, роздати листи.

- Зараз ви будете виконувати роль психологів. Ви повинні уважно прочитати лист, зрозуміти проблему дівчини, яка його написала і дати їй психологічну пораду.

^ 3. Обговорення роботи в групах

Представник груп висловлюють свої поради дівчині, яка написала лист.

4.Робота із фотографіями

На дошці лектор пише : Можна все повернути, але рубці залишаться”.

Розділити учнів на групи, кожній групі роздати по одній фотографії молодих людей зображенням вниз. Попросити учнів не перегортаючи фотографію, відрізати собі по одному шматку і не дивитися те, що на них зображено. Потім попросіть скласти ці шматки в одне ціле, і нехай кожен учень скотчем приклеїть свою частину так, щоб знову вийшла ціла фотографія. Тоді попросіть перегорнути склеєну фотографію зображенням вверх.

Ми робимо в житті багато помилок, за які потім доводиться вибачатися або гірко розплачуватися. Ви знаєте багато для того, щоб не робити ці помилки. Якщо ж хтось вже зробив їх, то можна зупинитися і розпочати все з початку. Але ви повинні пам’ятати: рубці обов’язково залишаються. Тому краще не ламати життя, щоб потім не довелося його склеювати.

^ 5. Пояснення семи розповсюджених помилок, які приводять до неправильного вибору партнера.

Ведучий пояснює, які дії приведуть до неправильного вибору партнера, обговорюючи кожний пункт з аудиторією.

  • Надто поспішне рішення одружитися

  • Рішення вступити у шлюб в надто молодому віці

  • Один або обоє партнерів надто прагнуть одружитися

  • Вибір партнера з ціллю догодити комусь іншому

  • Відсутність інформованості один про одного

  • У пари нереалістичні плани

  • Ігнорування особистості або проблем поведінки


^ 6. Заповнення анкети (додаток № 11)

Пам'ятаєте, на одному з попередніх занять ми заповнювали першу частину анкети, а зараз я попросив би вас заповнити другу частину цієї анкети. Анкета анонімна, тому прохання заповнювати її самостійно, не підглядати та не заважати іншим.

^ Роздати анкети, а потім зібрати їх; слідкувати, щоб учні не заважали один одному.

7. Висновок

Нам доведеться жити не с зовнішністю, а з характером. Тому створювати шлюб необхідно не лише на почуттях та емоціях, а на усвідомленому виборі обранця, котрого ми маємо безумовно полюбити!

Заняття 11. Вплив засобів масової інформації на свідомість
(фільми, музика, TV, журнали, радіо і т.п.)


Мета:

  • Навчити молодь бути активними глядачами та «фільтрувати» інформацію через свої життєві принципи.

Обладнання:

  • підбірка журналів «СооІ» та інших,

  • маркери,

  • тексти пісень (додаток № 12),

  • запитання до текстів пісень (додаток № 13), екран або фліпчарт, або шкільна дошка,

  • аркуш А-2 з таблицею з газети «Комсомольська правда» (додаток № 14),

  • ножиці, клей, скотч.

План заняття:

1. Вступ

2. Визначення терміну «ЗМІ»

3. Негативний вплив телебачення

4. Музика. Робота в групах

5. Загальне обговорення

6. Виготовлення профілактичних колажів

7. Висновок

1. Вступ Вітання.

2. Визначення терміну „ЗМІ” (написати слово ЗМІ на дошці).

- Друзі, як ви думаєте, що значить ця абревіатура? (послухати декілька варіантів і записати на дошці: „Засоби масової інформації”).

- А що входить в сучасні засоби масової інформації? (записувати на дошці те, що скажуть учні).

Наприклад:

  • Телебачення

  • Радіо

  • Преса

  • Фільми

  • Книги

  • Музика

  • Бігборди

(Інше)

^ 3.Негативний вплив телебачення (Повісити на дошці чи пустити по рядах аркуш з таблицею з газети „Комсомольськая правда»”)

Спеціалісти Вашингтонського центру по ЗМІ та справам суспільства іноді

підраховують всі прояви насилля, котрі були продемонстровані протягом одного дня по 10 телевізійних (як супутникових, так і кабельних) каналах. Так, 7 квітня 2006 року за період часу з 6 ранку до 12 ночі вони нарахували 2605 сцен насилля – це в середньому 15 проявів жорстокості на годину на кожному каналі. Ці дані на 41% перевищили цифри аналогічного дослідження, сихікуува два роки раніше. Крім того, кількість сцен з погрозами для життя, зросла за цей же період на 67% (з 751 до 1252).

[Lichter, Robert S. and Daniel Amundson, “A day of TV Violence: 2005-2006”, Center of Media and Public Affairs (2006р).]

^ Після аналізу таблиці задати запитання.

  • Чи багато насилля в ЗМІ? Які приклади, що підтверджують пропаганду насилля різними ЗМІ, ви можете навести?

  • Чи вважаєте Ви, що перегляд великої кількості насилля робить вас більш черствим по відношенню аналогічних випадків із реального життя? Як це співвідноситься з даними статистики, які ви щойно прочитали?

  • Чи впливають жорстокі відеоігри на психіку людини, яка багато часу проводить перед екраном? Наведіть приклади.

Обговорюємо приклади, наведені аудиторією.

Додаткові запитання:

  • Як використовується людська сексуальність на телебаченні?

  • Який відсоток неправдивої інформації про секс, на вашу думку, глядачі отримують під час перегляду фільмів або ток-шоу?

  • Назвіть фільми, телепередачі або ток-шоу, в яких пропагується здорова сім’я або утримання від статевих відносин до одруження.

^ 4. Музика. Робота в групах

Лев Толстой сказав: „Музика – це стенографія почуттів”, тобто, в музиці висловлюється те, що відчувають музиканти, їхні погляди на життя, їхня система цінностей. Чим ширший світогляд та духовний світ музикантів, тим глибші та змістовніші тексти їхніх пісень. Зараз ми зіграємо роль експертів і будемо досліджувати сучасні музичні хіти, щоб дізнатися, що пропагує нам сучасна музика.

Розділити учнів на 3-5 груп, роздати їм тексти пісень сучасних виконавців (додаток № 12) та аркуші із запитаннями (додаток № 13). Учні повинні прочитати тексти і дати відповіді на запитання. Обговорюємо в аудиторії результати записів учнів.

5. ^ Загальне обговорення

Зачитувати запитання з додатку № 13, а представники груп повинні давати обґрунтовані відповіді, підтверджуючи їх фрагментами із текстів пісень.

Додаткові запитання:

  • Аналізуючи тексти, що ми можемо сказати про життєві принципи їх авторів? Які власні цінності вони пропагують через музику?

  • З якими їхніми життєвими принципами ви не погоджуєтесь?

  • Що ми можемо робити, щоб ЗМІ не впливали негативно та не нав’язували своїх цінностей?

Висновок: потрібно мати тверді життєві переконання.

^ 6. Виготовлення профілактичних колажів

Розділити аудиторію на 4-6 груп, кожній групі дати аркуш А-2, 3-4 журнали, ножиці, клей, скотч.

Зараз ви всі будете виготовляти колажі. Колаж – це змістовна аплікація, вирізок із журналів на задану тему. Тема наших колажів буде „Молодь проти… (кожній групі пропонується одна з тем: шкідливих звичок, дошлюбного сексу, наркотиків, негативної музики тощо)”. Всі малюнки, фотографії, а також написи та букви ви повинні вибирати із журналів. Не можна нічого писати, лише складати слова із вирізаних букв. За найкращий та найзмістовніший колаж група отримає приз на наступному занятті.

7. Висновок

Та інформація, яку Ти сьогодні вбираєш в себе, формує Твою культуру і Твій погляд на життя. Те, що Ти отримуш сьогодні, завтра Ти віддаси своїм дітям і майбутньому поколінню.

Заняття 12. Виховання характеру для досягнення цілей

Мета:

  • Обговорити і визначити життєві цілі та мрії.

  • Показати важливість виховання характеру для досягнення цілей.

Обладнання:

  • мішень, стріли, м’яч,

  • анкети.


План заняття:

1. Вступ

2. Визначення цілей та мрій (додаток № 15)

3. Гра «Попади в десятку»

4. Перешкоди на шляху до досягнення цілей (додаток № 16)

5.Тверді життєві переконання

6. Висновок

1. Вступ Вітання.

Просимо декого з учасників розказати, про те, що вони хочуть, щоб воно збулось.

- Часто ми забуваємо про те, що вже досягли чи не досягли, не працюємо над собою, не виховуємо себе… «Хто цілиться в нікуди, той нікуди і не попадає».

^ 2. Визначення цілей та мрій.

Роздати анкети. Попросити учасників написати чесно, подумавши, свої цілі та мрії і дати відповіді на питання анкети. Потім кілька учнів (за бажанням) зачитують свої мрії. Не забути підбадьорити та побажати успіху учням.


^ 3. Гра «Попади в десятку»

Намалювати на дошці чи повісити мішень, запропонувати з певної відстані спробувати попасти в десятку. Потім обговорити причини, з яких учні не попадали в ціль.

^ 4. Перешкоди на шляху до досягнення цілей

Показати (намалювати на дошці) таблицю перешкод на шляху до досягнення цілей.

За репліками дітей психолог заповнює порожню таблицю, наприклад:


Негативна поведінка

Недоліки характеру

Обставини

хуліганство

алкоголь

нецензурні вислови

сексуальні дошлюбні зв’язки

злодійкуватість

лінь

потрапляє під вплив інших

гнів

брехливість

непорядність

хвороби

стихійні лиха (землетруси, повені, та стихійні лиха.)

гроші



Потім показати, як все ж таки попасти в ціль (крок за кроком підійти до цілі, відмовляючись від записаних в таблиці негативних звичок, крім обставин, які від нас не залежать).

^ 5. Тверді життєві переконання

Пропонується подумати про схильність людей до певної групи принципів.

    • Приклад – «Тверді та хиткі життєві переконання».

Один учасник стає на стілець чи парту (в нього хиткі життєві переконання). Тренер стоїть на підлозі, що символізує людину з твердими переконаннями. Тренер пропонує учаснику, що стоїть на столі, підняти його до себе, натомість , намагається стягнути і стягує його за руку до долу. Пропонує учасникам відчути різницю між людьми з твердими і хиткими переконаннями.

6. Висновок

Той, хто в своєму житті опирається на тверді переконання і не піддається сумнівному впливу, той завжди досягне своєї мети!

Заняття 13. Як уникнути насильства

Мета:

  • Дати інформацію про насильство

Обладнання:

  • фліпчарт

  • аркуші паперу А4

  • ручки

План заняття:

    1. Вступ

    2. Витоки і наслідки насильства

    3. Види насильства

    4. Типи гендерного насильства

    5. Як уникнути ризику стати жертвою насильства.

1.Вступ

Вітання.

Декларація ООН про попередження насильства над жінками, прийнята Генеральною Асамблеєю ООН у 1993 році, є головним міжнародним документом для тих, хто займається цією проблемою. Цей міжнародний документ дає чітке визначення терміна «насильство щодо жінок і визнає насильство над жінками виявленням історично обумовленої нерівності між чоловіками і жінами, затверджує постулат про те, що жінка має право на користування правами людини у повному обсязі, що, в свою чергу, вимагає обов΄язкового подолання домашнього насильства.

^ 2. Витоки і наслідки насильства. Айсберг. (додаток 17)

Схему «Айсберг» потрібно написати і намалювати заздалегідь на великому аркуші паперу. Для виконання вправи роздайте присутнім папір. Щоб мати змогу після заповнення присутніми прикріпити їх на відповідному місці схеми.

Світ переповнений насильством, що відбувається в найрізноманітніших сферах людської діяльності. Але ми поговоримо про насильство у відносинах між людьми та як уникнути його. Жертвою насильства може стати кожна людина. Багато хто з Вас стикався з цією проблемою, дехто має знайомих, друзів, які зазнали насильства.

Ця схема показує, що суспільство бачить тільки видиму частину «айсберга», не помічаючи величезну «підводну» частину.

^ Ведучий просить присутніх записати на папірцях 3 найважливіші причини насильства над жінками в сім΄ї. За бажаням присутніх хтось зачитує декілька причин.

Обговорення в колі:

    • Чому ми назвали цю схему Айсбергом?

    • Чи вичерпує проблему домашнього насильства тільки видима частина айсберга? Якщо ми навчимо людей розв΄язувати конфлікти мирним шляхом, чи вирішить це проблему домашнього насильства?

    • Звичайно, проблему домашнього насильства загострюють алкоголь, наркотики, а також стреси, виклакані бідністю та іншими причинами. Але хіба тільки алкоголіки є домашніми кривдниками? Ви вважаєте, що тільки у бідних сім΄ях існує проблема домашнього насильства?

    • Як ви розумієте невидимі частини айсберга? Наскільки вони важливі?

    • Що є основою, коренями домашнього насильства?

^ 3.Види насильства.

Обговорюючи тему насильства, треба визначити, на які види можна поділити його, треба допомогти групі вийти на чотири види насильства, записавши їх на дошці та навести приклади на кожен з них:

    • фізичне – умисне нанесення одними членом сім΄ї іншому члену сім΄ї побоїв, тілесних ушкоджень, що може призвести або призвело до смерті, порушення фізичного чи психологічного здоров΄я, нанесення шкоди його честі і гідності;

    • сексуальне – протиправне посягнення одного члена сім΄ї на статеву недоторканість іншого члена сім΄ї , а також дії сексуального характеру по відношенню до неповнолітнього члена сім΄ї;

    • економічне – умисне позбавлення одним членом сім΄ї іншого члена сім΄ї житла, їжі, одягу та іншого майна чи коштів, на які постраждалий має передбачене законом право, що може призвести до його смерті, викликати порушення фізичного чи психологічного здоров΄я;

    • психологічне – насильство, пов΄язане з дією одного члена сім΄ї на сихіку іншого члена сім΄ї шляхом словесних образ або погроз, переслідування, залякування, якими навмисно спричиняється емоційна невпевненість, нездатність захистити себе та може завдаватися або завдається шкоди психічному здоров΄ю.

^ 4.Типи гендерного насильства.

Давайте визначимо над ким частіше відбувається насильство?

Обговорення в групі. Хтось з присутніх записує на дошці перелік груп людей, над якими частіше відбувається насильство. Лектор допомагає об΄єднати відповіді в чотири групи та підкреслити, що насильство відбувається на більш слабкими та беззахисними:

    • дітьми,

    • людьми похилого віку,

    • людьми з обмеженими фізичними або психічними можливостями

    • жінками

В гендерному насильстві виділяють:

1. Пряме фізичне насильство (включаючи побиття, зґвалтування – вдома і на роботі).

2. Психологічне насильство (включаючи позбавлення волі, примусове заміжжя).

3. Позбавлення ресурсів, необхідних для підтримки фізичного і психологічного добробуту (включаючи медичне обслуговування, харчування, освіту, матеріальні засоби існування).

4. Трактування жінок як товару (торгівля жінками, проституція).
Сфери насильства:

  1. Сім΄я – це головне місце гендерного насильства. Вона готує своїх членів до життя в суспільстві, закладає гендерні стереотипи, гендерний розподіл праці. У родині відбувається насильство фізичне, сексуальне і, найбільш, психологічне. Часто воно буває не помітним для навколишніх.

  2. Громада \ Суспільство – відіграє вирішальну роль у закріпленні існуючої сімейної структури і позиції жінки в родині і суспільстві. Іншими осередком насильства є робоче місце – як на державній, так і на приватній службі (переслідування, залякування, торгівля жінками).


^ 5.Як уникнути ризику стати жертвою насильства

Ведучий пропонує учасникам проговорити можливі варіанти як уникнути насильства

на вулиці:

    • часто жертвами стають перелякані, невпевненні, сполохані;

    • якщо з’явилось почуття тривоги, намагайтеся забезпечити собі елементарну безпеку – не затримуйтеся допізна, зателефонуйте, щоб Вас зустріли;

    • не заходьте до під’їзду або ліфту з підозрілими для Вас людьми;

    • не скорочуйте шлях, йдучи пустирями, уникайте темних провулків;

    • якщо йтедете вздовж дороги, намагайтеся рухатися назустріч машинам;

вдома:

    • не впускай в дім незнайомців;

    • ніколи не показуй, що ти вдома один, якщо хтось дзвонить або стукає в двері.

Одже, ми з Вами визначили, що жертвою насильства може стати кожна людина. Існують люди – потенційні жертви, які притягують до себе біду. Їх внутрішній стан, почуття, поведінка, манери, зовнішній вигляд притягують до них людей, схильних до насильства. Такі внутрішні орієнтири, як :

-у мене нічого не вийде;

-я буду виглядати безглуздо;

-я не приваблива;

-я не можу жити так як хочу;

-я не впораюсь з цим….

Формують відчуття жертви. Таке ставлення до себе може притягнути до тебе насильство і паралізувати твою здатність протистояти тому, хто чинить насильство.

Якщо Ви стали жертвою насильства або постійно відчуваєте страх за себе та за своїх рідних, або у Вас виникли запитання стосовно своїх прав та можливості вирішити свої проблеми, звертайтеся за поясненнями та інформацією до вчителів, батьків, соціально-психологічних служб району або на телефони Довіри.

Додатки
Додаток № 1

Наркоманія стосується кожного

з газети «Вечерний свет» № 5(10) 2008
З першим уколом наркотика – це блиск в очах, відчуття переваги і ніяких перешкод. «В мене все під контролем і я зможу вчасно зупинитися»,- думав ти. Але проходить час і наркоти- це вже страх перед кумаром, біль і ломка в тілі, разом з ломкою і болем в душі. І тоді твої думки працюють тільки в одному напрямку – в напрямку наркотика. Тобі байдуже, що потрібно для цього зробити. Ти будеш брехати, вмовляти, кричати, битися головою об стіну… Ти будеш робити все, щоб позбутися болю і страху…

Тобі не потрібен ніхто. Тільки наркотик…

Тебе не чіпляють прокляття в спину. Тебе навіть смерть не лякає. Ти звик до того, що поруч з тобою помирають ті, з ким ще вчора зустрічався на точці. Тебе не лякає, що наступним можеш буди ти… Тебе лякає тільки ломка… І звірячий страх перед нею штовхає на крадіжку, обман. Знаходиш в собі сили, йдеш на вулицю і вибираєш нову жертву для наступного злочину. Тебе не зупинять сльози матері, яка молить тебе на колінах зупинитися. Ти відштовхуєш її від дверей і біжиш на зустріч смерті.

…Мати від горя вже постаріла, а батько давно опустив свої руки, тому що ти не став його опорою, його надією, і вони помирають разом з тобою. Ти – їх горе і біль. Ти – їх сором і прокляття. І ввечері ти мрієш про те, щоб не прокинутися, а вранці сльози котяться з очей від того, що знову треба жити і не можливо розірвати це замкнуте коло твого життя. Колешся для того, щоб вкрасти і крадеш, щоб вколотися. Одне тільки бажання – померти. І немає ні емоцій, ні радості, ні сліз. А сьогодні ще одна новина – у мене СНІД! Мені так боляче на душі, що я вже не відчуваю цієї болі. Господи… Якщо Ти є, допоможи
Додаток № 2

Робочий аркуш
1) Що означає СНІД?__________________________________________

2) Що означає ВІЛ __________________________________________________

3) Виявилось, що вірус ВІЛ, який може викликати СНІД, переноситься:

кров’ю ( ) слиною ( ) пахвинними рідинами ( )

потом ( ) волоссям ( ) материнським молоком ( )

блювотою ( ) сечою ( ) проносом ( )

слізьми ( ) шкірою ( ) спермою ( )

^ 4) «СНІДом можете заразитись від…»

Чи вірний цей вислів?

5) Чи можете заразитись вірусом ВІЛ при:

Так Ні Можливо

Поцілунку ( ) ( ) ( )

Дихання з рота в рот ( ) ( ) ( )

Переливання крові ( ) ( ) ( )

Донорстві ( ) ( ) ( )

Спанні з чоловіком чи жінкою ( ) ( ) ( )

Оральному сексі ( ) ( ) ( )

Проколюванні вух ( ) ( ) ( )

При використанні не одноразових шприців ( ) ( ) ( )

Вколюванні наркотиків ( ) ( ) ( )

Укусі комах ( ) ( ) ( )

Співжитті з особою, інфікованою ВІЛ ( ) ( ) ( )
^ 6)Як Ви думаєте, чи є презерватив безпечний?

7)Чи завжди вірус ВІЛ спричиняє СНІД?

Додаток № 3

Гра «Безпечно чи ризиковано
Перелік ситуацій на картках

(таблиця розмножується, та розрізається на картки)


використання спільного шприца при ін’єкціях

статевий контакт без презерватива

переливання неперевіреної крові

поцілунки з інфікованим

відвідування стоматолога

користування спільним посудом

потискання руки інфікованому

користування з інфікованим одним рушником

відвідування спільної школи

укуси комарів

обійми

обід разом

спання в одній кімнаті

тримання за руки

допомога обробити чи перев’язати рану

користування однією зубною щіткою

кашель в одній кімнаті

плавання в одному басейні

користування одним лезом для гоління

бути укушеним ВІЛ-інфікованим


Додаток № 4

Як далеко мені слід зайти


Дружба

Побачення

Серйозний зв’язок

Заручини

Шлюб















  • Погляд

  • Періодичне тримання за руки

  • Постійне тримання за руки

  • Обійми

  • Легкий поцілунок

  • Глибокий поцілунок

  • Дотик до грудей

  • Дотик до статевих органів

  • Сексуальні ігри

  • Статевий акт


Додаток № 5

Гра «Як протистояти спокусі»


Якщо ти мене кохаєш,

ти мені дозволиш


Якщо ти мене кохаєш, ти не будеш прохати, щоб я принесла в жертву те, що я бережу


Я вірний лише тобі



Дивно, та я не бачу обручки


Невже ти не хочеш сказати,

що кохаєш мене


Не потрібно займатись сексом, щоб доказати кохання


Я думав, що ти серйозно ставишся до мене

А я думала, що ти серйозно відносишся до моїх почуттів і не будеш тиснути на мене


Це зовсім безпечно –

в мене є презерватив


Ти хочеш, щоб я довірила своє майбутнє шматку гумки


Я думав ці стосунки кудись ведуть?


Якщо «кудись» - це секс, тоді шукай його в іншому місті


Але ми повинні відсвяткувати своє кохання


Чудово! Приходь ввечері з квітами і ми сходимо до кафе


Ти – єдина, кому я хочу належати повністю


Чудово! Якщо я – єдина, то ти зможеш зачекати до весілля

Інші люди займаються сексом і з ними нічого не відбувається


Але я – не інші, і ти не знаєш, відбувається з ними щось, чи ні. Я не довіряю своє майбутнє іншим.





Додаток 7

Анкета «Жодних вибачень»


  1. Коли краще всього розпочинати сексуальні стосунки ?




  1. Чому ?




  1. Чи обговорювали Ваші батьки з Вами тему сексуальних дошлюбних відносин ?




  1. Які Ваші головні джерела інформації про секс? Будь ласка систематизуйте їх (1 – головне)


__батьки____церква___школа___друзі___ЗМІ (журнали, телебачення…)___власний досвід__


  1. З яких джерел Ви б хотіли отримувати інформацію про секс?



Дата___________ Вік____________ Стать (підкресліть) хлопець \ дівчина


Додаток 8

Основні хвороби, що передаються статевим шляхом

^ Назва хвороби

Сифіліс

Гонорея

Тріхомоніаз

Хламідіоз

Збудник

Бліда трепонема

Гонокок

Вагінальна тріхомонада

Хламідїя

Інкубаційний період (у середньому)

3-5 тижні

1-21 день

3-11 днів

1-4 тижні

Шляхи передачі

Статевий, побутовий, через переливання крові

Статевий, побутовий

Статевий, побутовий

Статевий, побутовий

Клінічні прояви

Виразка у місці проникнення збудника, яка зникає через кілька тижнів. Після цього, приблизно через 2 місяці, з'являються висипання на тілі у вигляді рожевих плямок

У чоловіків; спочатку виникають різь і свербіння в області сечовивідного каналу і легкий біль при випусканні сечі. З'являються слизові, а потім гнійні виділення із зовнішнього отвору статевого члена. У жінок: може протікати менш явно, ніж у чоловіків – незначні болі, мізерні виділення. І в жінок, і в чоловіків гонорея може перебігати в хронічній формі без помітних зовнішніх ознак і неприємних відчуттів, але це не означає, що такі хворі не можуть заражати інших

У чоловіків можуть бути виділення із сечовипускального каналу – від дуже мізерних до значних. Іноді – свербіння, різь, неприємні відчуття в області сечовивідного каналу. У жінок симптоми більш виражені, ніж у чоловіків: виникає відчуття печії в області піхви, зовнішніх статевих органів, з’являються рідинні, пінисті виділення з піхви

Чоловіки відчувають дискомфорт сечовипускання, болі внизу живота та в поперековому відділі спини, можуть бути незначні виділення. У жінок уражають шийку матки й уретру, що супроводжується появою незвичних виділень з піхви, свербінням, дискомфортом

Ускладнення

Важкі ураження внутрішніх органів і нервової системи

У чоловіків: ураження придатків яєчок, гострий біль в області мошонки. Двостороннє ураження придатків яєчок призводить до безпліддя. У жінок: уражається матка та її придатки

Перехід гострого тріхомоніазу в хронічну форму, коли відносні поліпшення чергуються із загостреннями, які супроводжуються неприємними відчуттями в області сечового міхура, виділеннями, помірною різзю при сечовипусканні

У жінок за відсутності лікування сихіку поширюється на яєчники і спричинює безпліддя. В чоловіків може виникнути запалення яєчок



Додаток 9


  1. Туберкульоз – інфекційне захворювання, на яке хворіють незалежно від статі, віку, національності та соціального статусу.

  2. Збудник захворювання – мікобактерія туберкульозу (або паличка Коха) – надзвичайно стійка і, потрапляючи в навколишне середовище, залишається небезпечною довгий час.

  3. Зараження найчастіше відбувається під час спілкування з людиною, яка має відкриту форму туберкульозу, при вдиханні мікобактерій з дрібними краплями мокроти та слини, при вживанні продуктів від хворої на туберкульоз худоби.

  4. Зараження може відбуватися також, коли мікобактерії потрапляють в організм з пилом, через предмети вжитку, посуд, постіль, недопалки хворого на відкриту форму туберкульозу.

  5. Але не кожна людина при контакті з хворим уражається мікобактерією. Захворювання розвивається, коли у людини знижений імунітет внаслідок тривалого стресу, депресії, цукрового діабету, травм, недостатнього харчування, виснажливої праці.


Додаток 10


Лист 1

Шановна редакція газети «Здоров΄я і довголіття»! Мені 16 років і мене дуже засмучує те, що 3 місяці я була змушена не ходити до школи, не зустрічалась з друзями. Я проходила курс лікування від туберкульозу.

Почалося ось із чого. Щоб після школи вступити до вузу, я займалась з викладачем додатково і ще ходила на підготовчі курси. На вулиці бувала зовсім мало, весь час вчилась. Поїсти нормально не вистачало часу, але я навіт раділа, що маю струнку фігуру. А потім я захворіла: довго не проходив кашель, температура. Зробили аналіз мокроти і виявилось, що у мене туберкульоз. Я весь час думаю, чому це сталось саме зі мною і що робити далі; я вже вилікувалась, але не всі хочуть спілкуватися зі мною?




Лист 2

Мені 20 років. Я живу в чудовому місті Миколаєві. Зими в нас не довгі і теплі. Минулої зими я захворіла, але були невідкладні справи і я з температурою ходив на роботу і на навчання. Наступила весна. У всіх одногрупників якісь цікаві плани, кохання. А у мене весь час температура 37,2-37,5. Друзі радили звернутися до лікаря, але я чекав на літо: почну засмагати, купатися і все пройде. Але не пройшло. Деделі ставало все гірше, мені стало важко підніматися навіть на другий поверх. Коли мене силоміць відправили в поліклініку, виявилось, що я хворий на туберкульоз. І що хвороба, застаріла. Лікарі дуже нарікали, що я пізно звернувся і сказали, що тепер лікування буде значно складнішим.



Додаток 11

Анкета «Жодних вибачень»

^ Друга частина
Будь ласка, дайте чесні відповіді на наступні запитання.

Це опитування анонімне.


  1. Коли краще всього розпочинати сексуальні стосунки?




  1. Чому?




  1. Чи обговорювали Ваші батьки з Вами тему сексуальних дошлюбних відносин?




  1. Який результат цієї програми (відмітьте одну відповідь)

_______ Так, я вже раніше вирішив утримуватись від сексу до шлюбу.

_______ Так, я сьогодні вирішив утримуватись від сексу до шлюбу!

_______ Ні, я не буду утримуватись від сексу до шлюбу.


  1. Що дасть тобі сили виконувати свої обіцянки, якщо ти вирішиш утримуватись від сьогодні?




  1. Яке значення для тебе має ця сихіку?

  2. Ваші коментарі і запитання

Дата___________Вік____________Стать (підкресліть) хлопець \ дівчина


Додаток 12
1   2   3   4   5

Схожі:

Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconОсновні напрями науково-дослідної І науково-методичної роботи практичних психологів
Вного процесу; вивчення психологічних особливостей дитини/колективу; корекція та розвиток індивідуально-психологічних особливостей;...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconНаказ
Департаменту освіти І науки облдержадміністрації від 19. 04. 2013 №1142/03 «Про попередження випадків смертності серед дітей», з...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconПро заходи щодо попередження бездоглядності, злочинності, правопорушень...
Затвердити план роботи школи "З профілактики правопорушень, шкідливих звичок: наркоманії, алкоголізму в середовищі учнівської молоді...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconНака з
На виконання листа Департаменту освіти І науки, молоді та спорту облдержадміністрації від 23. 01. 2013 №23-4/2013, з метою протидії...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconНаказ
На виконання Указу Президента України від 06 січня 2010 року №6 "Про деякі заходи щодо сприяння вирішенню актуальних питань молоді"...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconПояснювальна записка
Прийняття зазначеного законопроекту обумовлено необхідністю вжиття оперативних заходів з протидії розгортання негативних явищ, спричинених...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconНеповнолітніх в рамках програми «Ні злочинності в молодіжному середовищі» Вступ
Тому ми сподіваємось, що ознайомившись з наступним матеріалом ви більше зрозумієте всю небезпеку, яку таїть в собі порушення закону...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconВідділ культури Вознесенської райдержадміністрації Центральна районна...
Акція спрямована на популяризацію здорового способу життя серед дітей та молоді, профілактику негативних явищ та шкідливих звичок...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconОсобистісні риси девіантного підлітка
Це сприяє виникненню й засвоєнню асоціальних та аморальних норм поведінки, втраті психічної стійкості до впливу негативних факторів...
Просвітницька програма \"Профілактика негативних явищ в молодіжному середовищі\". Автор-упорядник iconМіністерство освіти І науки україни головне управління освіти І науки...
Міський фестиваль-конкурс «Молодь обирає здоровий спосіб життя» (далі фестиваль) проводиться щорічно з метою популяризації та пропаганди...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка