Земля наш дім, наша планета




НазваЗемля наш дім, наша планета
Сторінка4/9
Дата конвертації06.04.2013
Розмір1.35 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Астрономія > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема: Лікарські рослини.

Мета. Закріпити і поповнити знання юннатів про лікарські рослини.
Вчити гуртківців втілювати задум у малюнку нетрадиційними методами. 
Створювати умови для встановлення спільного між смаком і фарбами. 
Виховувати повагу до природи, бажання опікуватися тими, хто захворів. 
Формувати самостійність, цілеспрямованість.
Обладнання^ . Мотузки різних кольорів, шаблони квітів, листочків, природний матеріал для прикраси чашок, предметні картинки.
b>

Хід заняття

Керівник. Добрий день вам, добрі люди!
Хай вам щастя й доля буде!
Не на день і не на рік,
А на довгий-довгий вік!
Шановні гості! Ви, мабуть, помітили, який сьогодні похмурий, непривітний ранок? Зробити його радісним, веселим допоможуть наші діти. Сьогодні вони не просто діти, а «сонячні промінчики».
(Вбігають діти).
Що треба для повного щастя людині?

Здоров'я і сили, багато тепла.
А ще небеса мирні, радужні,
І неповторна безмежна краса.
А ще треба сонце — велике й гаряче.
Без сонечка світла не буде й тепла.
Без нього найменша травинка загине
А треба, щоб радість від сонця цвіла.
Керівник гуртків . Промінчики, а ви знаєте, що таке здоров'я?

Так, здоров'я — це дар, який пропонує природа кожній людині. Але не всі вміють берегти його! І тоді на допомогу людям приходять, лікарські рослини! Їх дуже багато і щоб познайомити вас, промінчики, з ними я запрошую вас у незвичайну подорож, пройдемо Стежиною здоров'я, де нас чекають різні несподіванки, зустрінемося з Лісовою Феєю. Ну і рушаймо! Промінчики, давайте разом привітаємося лісом.
Разом. Ліс, поле, діброва!
Уклін вам по праву.
Добридень і квіти,
І ягоди, й трави!
У дім ваш зелений
Дозвольте зайти.
Ми хочемо стежиною
Здоров'я пройти.

Керівник . Промінчики, а ви колись чули, як розмовляє ліс? Давайте прислухаємося до лісових звуків.

Вітерець у лісі — ш-ш-ш.
Повзе вуж у траві — с-с-с.
Прилетів жук — ж-ж-ж.
Заспівав комарик — з-з-з.
Пролетів птах — шук-шук.
Запихкав їжачок — пих-пих.
Дзюркоче вода у струмочку — дз-дз-дз.
Забриніла бджілка — дж-дж-дж.
На горбочку у лісочку, біля річки, на лузі ростуть ромашки. Ромашка — це квітка ніжності, чистоти. Є декоративні, польові, а ми розмовлятимемо про лікарською. Вдихніть її аромат, за запахом впізнають лікарську ромашку. Коли болить горло при простуді дуже добре полоскати його відваром квітів. І маленьких дітей лікує вона, їм можна давати пити напій з ромашки, коли в них болять животики і очі хворі добре промивати нею. Ось яку силу має ця тендітна квітка.
^ Керівник гуртка. Ось подивіться, промінчики, що це за квітонька біля ромашки?
Юннати. Так, це материнка.
— А якого кольору її квіточки? (Рожевого).
(Розповідь про материнку).
Промінчики! Подивіться, куди ми потрапили!
Це лісова галявина!
Але здається мені, що це не проста галявина! Ось подивіться — лісові мешканці приготували нам свої завдання.

Ось під шишкою завдання від білочки: «».

Керівник. Ну що, промінчики, наступна квіточка запрошує нас. Ви чуєте її? Це м'ята. Ось вона. Якого кольору листя? Росте м'ята на городах, у лісах. Корисна тим, що знімає зубний біль. Коли прикласти листя до голови, вона перестає боліти, відвар п'ють від болю у шлунку. Розпізнають м'яту за незвичайним запахом.

Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити:
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки
І зроби чотири кроки.
Вище руки підніміть
І спокійно опустіть.
Розведіть їх в сторони.
Плесніть, діти, кілька раз,
За роботу — все гаразд!

Керівник. Бачу щось цікаве! Та це ж лист від Лісової Феї. Лісова Фея запрошує до себе в гості, але спочатку просить допомогти звірятам.
Гризла білочка горішки,
Заболіли зуби трішки.
Що порадимо від зубного болю? (М'яту, материнку).
Цілу нічку лисеня не змикало оченят.
З чого зварити відвар, щоб лікувати очі? (Ромашка).
Козенята похворіли,
Бо холодну воду пили. (Ромашка, материнка).
Я дуже вдячна за вашу допомогу! І хочу пригостити вас чаєм. Але не звичайним, а лікувальним. Вдихніть аромат чаю! Візьміть трішки чаю в рот і на мить заплющіть очі. Відчуйте насолоду! Що він вам нагадує, що ви відчуваєте? Якого кольору чай?
^ Діти. Дякуємо тобі, за чудовий чай!
Керівник. Промінчики, ви пам'ятаєте, що Лісова Фея чекає на нас. Треба рушати в дорогу!
(З'являється Лісова Фея).
Лісова фея. Нашим діткам дуже сподобався чай .

Де росли квіти, буяли луги, зараз засипало все навкруги снігом, до самої весни, але у нас є країна фарб і чарівних пальчиків, тому ми зможемо намалювати пари духмяного чаю. Я пропоную вам кошики. У них є різнокольорові мотузочки, квіти, листочки, виготовлені з паперу, різний природний матеріал для прикрашення чашок з духмяним чаєм, адже сьогодні ми будемо малювати .
А перш ніж приступити до малювання на мить заплющіть очі, вдихніть аромат чаю. Що він вам нагадує? (Тепло, сонечко, медок, квіти, луг...). Який з цих запахів вам сподобався? Тепер малюйте те, що ви відчули.
Керівник. Але для роботи такої треба розбудити пальчики.
Веселі ігри для пальчиків.
Ранок настав Сонечко підняв.
(Долоні схрещені, пальці розчепленні «як сонечко»). (Кулак стиснутий).
Гей, братик Митя, Розбуди сусідів.
(Великий палець робить колові рухи).
Вставай, велетень!
(Щиголь по великому пальцю).
Вставай, указка!
(Щиголь по вказівному пальцю).
Вставай, сирітка!
(Щиголь по безіменному пальці).
Вставай, мізинчик-маненька!
(Щиголь по мізинчику).
Вставай, вся долонька!
(Щиголь по долоньці).
Всі пальчики прокинулись.
(Руки вгору, пальці витягуються і рухаються).

Тепер можемо малювати. Добре попрацювали наші чарівні пальчики.
Керівник. Отже, невичерпним джерелом здоров'я, гарного настрою, душевного багатства є для нас краса рідної землі. Радують і безмежно надихають її багатство та щедрість. Та не слід забувати, що й природа чекає від нас вдячного піклування. І травинка, і тваринка сподіваються на нашу любов, турботу, захист. Пам'ятаймо про це завжди і за будь-яких обставин.
^ Тема. Будова рослин, основнi органи рослин: корiнь, стебло, листок, квiтка.

Мета: систематизувати знання гуртківців про рослини, як частину живої природи, формувати уявлення про зовнiшню будову рослин та значення їх органiв, розвивати вмiння класифiкувати, порiвнювати предмети, знаходити iстотнi ознаки та робити певнi висновки, розширити та збагатити знання юннатів про рослини своєї мiсцевостi, спонукати до дослiдницької дiяльностi, пробуджувати пiзнавальний iнтерес, виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до рослин.

Обладнання: таблиця «Органи рослин», гербарiї рослин, сигнальнi картки, колекцiя плодiв, кiмнатнi рослини.

^ Хід заняття

I. Органiзацiйний момент.

Ось годинник нам дав сигнал –

Працювати час настав.

Тож, i ми часу не гаймо –

Заняття гуртка починаймо.

– Дiти, а пiд яким девiзом проводяться заняття?

Учнi (хором, звертаючись один до одного).

Я знаю, люблю, бережу.

Ти знаєш, любиш, бережеш.

Ви знаєте, любите, бережете.

Ми всi знаємо, любимо, бережемо.

^ II. Актуалiзацiя знань. Повідомлення теми та завдань заняття.

Гра «Назвiть рослину»
У теплi, кохається,

Пiд листком ховається,

За хвiст прип'ятий,

Як його звати? (Огiрок)
Сонце луг поцiлувало –

Все довкола жовтим стало.

Дужче сонечко пригрiло –

Жовта фарба побiлiла.

Лiтнiй вiтерець повiяв –

Бiлий килимок розвiяв. (Кульбаба)

За хатиною в садочку у зеленому вiночку

Та в червоних намистинах стоїть дiвка молода.

I збiгаються всi дiти, щоб на неї поглядiти:

За намисто кожен – смик! Та й укине на язик. (Вишня)
- До якої природи належать огiрки, кульбаба, вишня? (До живої природи)

- Як одним словом можемо їх назвати? (Рослини)

- Що спiльного у цих рослин?

Всi ви напевно здогадалися, що сьогоднi на заняттi гуртка у нас мова пiде про рослини, про основнi органи рослин: корiнь, стебло, листок, квiтку.

ПІ. Вивчення нового матеріалу.

^ 1. Розповiдь керівника з елементами бесіда.

- Всi рослини мають схожу будову. Кожна рослина складаеться з частин, якi називаються органами. Кожен орган має свою назву: корiнь, стебло, листок, квiтка, плiд з насiнням.

Розглянемо таблицю «Органи рослин»

- Дивiться на дошку (таблиця з позначенням органiв рослин)

- Це – корінь рослини. Він знаходиться у ґрунті. За допомогою кореня рослина живиться поживними речовинами. А деякі рослини навіть розмножуються за допомогою кореня. Коренi захищають вiд руйнування верхнiй шар ґрунту.

- Це – стебло. На ньому прикріплені листки, квіти і плоди. Вони знаходяться над поверхнею ґрунту. По стеблу поживні речовини рухаються до листків, квітів і плодів. Ці речовини підтримують життя рослин. Стебло може бути зеленого чи коричневого кольору.

- Це – листки, які найчастіше бувають зеленого кольору. Вони можуть бути гладенькі чи шорсткі, округлі чи зазубрені.

- Це – квітка. У кожної рослини вона різна за величиною, формою і кольором. За допомогою кольору квіти приваблюють до себе комах, які запилюють їх і збирають нектар, з якого виробляють мед.

Запилена квітка перетворюється на плід. Плоди також бувають різні за кольором і виглядом. Горішки, яблука, сливи – це плоди. За допомогою насіння з плодів рослини розмножуються.

^ 2. Робота з гербарiями рослин. Робота в парах.

Опис рослин за планом:

  1. Корiнь

  2. Стебло

  3. Листок

  4. Квiтка

  5. Плiд iз насiнням

Порiвняння органiв рослин (використовуються кiмнатнi рослини)

Пам'ятка

  1. Який корiнь (довжина)?

  2. Стебло (висота, дерев'янисте чи м'яке, мiцнiсть)?

  3. Яке листя за розмiром та формою

  4. Квiтки (колiр, розмiр)?

Розгляд та обговорення колекцiї плодiв, зiбраних учнями-дослiдниками.

Фiзкультхвилинка
Ой, хорошi яблучка у саду,

Та високо виросли на бiду!

У зеленiм листячку миготять,

А упасти з гiлочки не хотять.

Не вiдiрве яблучка й вiтерець,

Хоч нагнув нам гiлочку, молодець!

Нижче, вiтре, гiлочку нахили,

Щоб дiстати яблучко ми змогли!
- Якi органи рослини названi у фiзкультхвилинцi?

^ 4. Робота з сигнальними кольоровими картками. Тестування

- Обери правильний орган рослин:

  • корiнь;

  • стебло;

  • листки;

  • квiтка;

  • плiд iз насiнням.

Керівник читає текст на дошцi, а учнi сигналiзують.

Рослина розвивається з насiння так: спочатку з'являється…, потiм…, потiм…. Далi з'являються…, а з них утворюються… .

5. Цiкавинки.

  • Найкоротшi стебла – у водямих плаваючих рослин.

  • Найбiльшi листки у нашiй флорi – в лопуха.

  • Найменша квiтка – ряски безкореневої, що вкривае стоячi водойми, - не бiльше за головку голки.

  • Плоди хлiбного дерева (Азiя) сягають 1 м завдовжки, в дiаметрi 0,5 м , масою до 20 кг.

  • Найдовший корiнь – верблюжа колючка, до 20 м.

  • Найвище дерево – кипарис, до 35 м в обхватi, евкалiпт, до 162 м висоти.

  • Найдовше листя – пальма, до 30 м.

  • Найбiльша квiтка – раффлезiя, до 1 м в дiаметрi, 6 кг.

  • Найбiльшi плоди – гарбуз , кавун.

6. Загадки.

- Визначте, якi органи рослин згадуються в текстi.
Маю корiнь бiленький,

На дотик гладенький,

На смак солоденький (Цукровий буряк)
Бiлi кульки на стеблах красуються в полi,

Повiє легенький вiтер – стебла стають голi (Кульбаба)
Кожний мiй листок рiзьбленний

Осiнь пензлем восени

В колiр жовтий i багряний

Розмальовує менi (Клен)

Я – найперша зацвiтаю

Синiм цвiтом серед гаю.

Вiдгадайте, що за квiтка,

Бо мене не буде влiтку (Пролiсок)
У зеленому плоду

В кiстянiй сорочечцi

Я росту собi в лiсочку –

Всiм зiрвати хочеться (Лiщина)
^ 7. Охорона рослин.

- Чому не треба виривати рослину з корiнням?

- Чому в лiсi заборонено рвати квiти?

Читання учнями вiршiв на екологiчну тему.
Вмiйте ж природу любити,

Кожнiй стеблинцi радiти.

В полi, в лiсi, над яром –

Квiти, дерева i трави…

Цвiту не вирви задаром,

Гiлки не втни для забави.

Оберiгайте ж повсюди

Шлях i стежиночку в гаї.

Все те окрасою буде

Нашого рiдного краю.

П. Ситниченко
Я квiтку лiсову не стану рвати,

Ïї додому я не понесу,

Бо вдома їй джмеля не погойдати

I не попити ранками росу!

I нi стеблинку, гiлку чи травинку

Я не ображу!

Це страшенький грiх!

Бо в кожнiй з них живе тремка живинка,

Що свiтиться довiрою до всiх.

А. Костецький
^ IV. Закрiплення вивченого матерiалу.

Гра «Вiрю – не вiрю»

- Листя рослин всмоктуе з ґрунту воду з розчиненими речовинами. (Не вірю)

- Вода рухається вiд кореня по стеблу (Вiрю)

- Рослини утворюють цукор i крохмаль (Вiрю)

- Для утворення цукру i крохмалю рослинам потрiбна енергiя зiрок (Не вiрю)

- Рослини дихають i вдень, i вночi (Вiрю)

- Рослини дихають киснем (Вiрю)

- Цукор i крохмаль утворюються в листках з води i вуглекислого газу (Вiрю)

- На свiтлi у листках рослин утворюється ще й кисень (Вiрю)

- Квiтки у всiх рослин однаковi (Не вiрю)

- Тривалiсть життя рослин на Землi рiзна (Вiрю)

^ Гра «Додай слово». Назвiть пропущенi слова

Кожна рослина має корiнь, який … (тримає) її у ґрунтi. Лист, який … (прикрiплюється) до стебла. Дуже важлива частина рослин, що поєднує корiнь i листя, - це … (стебло). Воно може бути трав'янистим i дерев'янистим. Стебло дерева називають … (стовбур).

^ Пояснiть у парах одне одному.

- Чому листя не може проживати без кореня?

- Яке значення для рослин має квiтка?

- Який орган дерева найголовнiший?

^ Узагальнення та систематизацiя знань

Гра «Знайди помилку»

- Iз квiтки утворюється плiд.

- Насiння захищає плiд вiд пошкодження.

- Корiння вбирає iз ґрунту воду.

- Листя – провiдник води вiд кореня до всiх органiв.

- Листя розмножується насiнням.

- Рослини – це частина неживої природи.

Заповнiть кроссворд.

Масс5


По горизонталi.

  1. Чим рослина крiпиться до ґрунту? (Корiнь)

  2. Що дарують восени нам фруктовi дерева? (Плоди)

  3. Що знаходиться всерединi плода? (Насiння)

  4. Орган, який утримує гiлки i листки? (Стебло)

  5. Що дерева скидають на зиму? (Листки)

  6. Куди садять насiння? (Ґрунт)

  7. Орган, з якого виростає плiд?(Квiтка)

По вертикалi: якщо ви дали правильну вiдповiдь на запитання, то у видiлених клiтинках має бути слово «рослина»

^ VI. Пiдсумок заняття

- Що нового про рослини ви дiзналися на заняттi? Про що ще хотiли б дiзнатися?

- Народ склав чимало прислiв'їв, приказок, у них згадуються рослини.

Послухайте їх, пояснiть, як розумiєте цю народну мудрiсть, коли доречно вживати такi вислови.

  • Рожа i мiж кропивою рожею залишається.

  • У кожнiй трояндi є колючки.

  • На осицi двi кислицi, а на вербi – грушi.

  • Цей свiт, як макiв цвiт.

  • Чорнi очi, як тереночок, а брiвоньки, як шнурочок.



1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

Земля наш дім, наша планета iconКонспект інтегрованого заняття для дітей старшого дошкільного віку «Наш дім планета Земля»
Закріпити елементарні уявлення дітей про Всесвіт, як простір, що існує за межами планети Земля та уявлення про планети «сім’ї Сонця»,...
Земля наш дім, наша планета iconНаша країна наш дім, а значить, нам має бути в ньому затишно. І завдання...

Земля наш дім, наша планета iconТематична перевірка (Земля – наш космічний дім)
Географічна карта – це зменшене в багато разів зображення на площині земної поверхні або її окремих частин за допомогою умовних знаків...
Земля наш дім, наша планета iconУроках математики
Кожен із нас не байдужий до того, що з нами відбувається щоденно, І кожен добре розуміє, що Земля — наш спільний дім І іншого немає...
Земля наш дім, наша планета iconВчитель початкових класів
Ведуча. Немає кращої землі ніж наша! Любимо ми її зелені ліси, розлогі ниви, озера І річки, міста та села у квітучих вінках садів....
Земля наш дім, наша планета iconМи завжди з глибоким почуттям любові говоримо про свою рідну землю,...
Коли я згадую про неї, перед моїми очима з`являються безмежні краї, безкраї степи, якими ходили наші предки. Це – наша рідна земля,...
Земля наш дім, наша планета iconНавіщо ж все живе паплюжить?
Ведучий. Добридень, друзі! Організатори гри конкурсу «Екологічний бумеранг» вітають вас І впевнені, що в залі зібралися небайдужі...
Земля наш дім, наша планета iconБатьківщину, як І матір дає доля! 
Отже, що таке Батьківщина? Батьківщина – це наш рідний край, наша Україна. Це земля, на якій ми народилися, наші батьки, дідуся й...
Земля наш дім, наша планета iconСеред найсвітліших людських почуттів любов до неньки, що дала життя,...
Батьківщина. Золота, чарівна сторона. Це земля мужнього народу, це наша рідна земля. Яке щастя, що вона є, що гріє нас своїм теплом,...
Земля наш дім, наша планета iconТема : Форматування тексту у Word 2007
Всесвіті. Це диво – сама наша планета разом з атмосферою – вмістищем І охоронцем життя. І поки воно продовжує залишатися єдиним,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка