На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини




Скачати 30.52 Kb.
НазваНа четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини
Дата конвертації19.12.2013
Розмір30.52 Kb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Астрономія > Документы

На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини збільшується на 1,5–2 кг, зріст – на 5–7 см. У чотири роки маса тіла дитини становить приблизно 16,5 кг, зріст – 102 см, коло грудної клітки – 53 см.

Продовжується інтенсивний розвиток структури та функцій головного мозку. Підвищується активність дитини, посилюється її цілеспрямованість. Більш різноманітними та координованими стають рухи.

З 3–4 років відбуваються суттєві зміни в характері та змісті діяльності дитини, у розвитку окремих психічних процесів, у взаєминах з навколишніми. Найважливішим досягненням цього віку стає те, що дії дитини набувають навмисного характеру. У різних видах діяльності – грі, малюванні, конструюванні, а також у повсякденній поведінці діти починають діяти відповідно до раніше визначеної мети. Хоча, через нестійкість уваги, ця мета може «губитися», дитина швидко відволікається, залишаючи одну справу заради іншої.

Розвивається сюжетно-рольова гра. У ній дитина бере на себе певні ролі та підкоряє їм свою поведінку. У цьому проявляється інтерес та прагнення до пізнання світу. Спільні ігри дітей починають переважати над індивідуальними та іграми поруч. Однак достатньої узгодженості між учасниками такої гри ще немає. Та й тривалість цих ігор незначна.

У зображувальній діяльності та конструюванні діти переходять до навмисного зображення предметів, хоча способи реалізації їхнього наміру ще недосконалі. У малюванні можливості дитини починають визначатися графічними образами-уявленнями про те, який вигляд повинен мати зображуваний предмет на папері. Поступово кількість графічних образів зростає, відповідно, розширюється й діапазон предметів, які може зобразити дитина.

У грі, малюванні, конструюванні відбувається знайомство дитини з властивостями предметів, розвивається її сприйняття, мислення, уява. Трирічна дитина здатна вже не тільки враховувати властивості предметів, а й засвоювати деякі загальноприйняті уявлення про різновиди цих властивостей – сенсорні еталони (форми, величини, кольору тощо). Вони стають взірцями, мірками, з якими зіставляються особливості предметів, які сприймає дитина.

Домінантною формою мислення в цьому віці стає наочно-образне мислення. Дитина стає здатною не тільки об’єднувати предмети за зовнішніми властивостями (форма, колір, величина), а й засвоює загальноприйняті уявлення про групи предметів (одяг, посуд, меблі). В основі цих уявлень лежить не виділення загальних та суттєвих ознак предметів, а об’єднання предметів у загальну ситуацію або за загальним призначенням.

Різко зростає допитливість дітей. Особливо їх цікавлять причини явищ: питання про причину починають переважати.

У цьому віці відбуваються суттєві зміни у розвитку мовлення. Значно збільшується запас слів, з’являються елементарні види суджень про навколишнє. Вони виражаються у досить розгорнутих висловлюваннях.

У дітей підвищується сприйнятливість художніх творів, деяких елементів художньої форми – ритму, рими. Діти розрізняють поезію та прозу, у них зростає інтерес до слухання казок та віршів, посилюється прагнення наслідувати мовленнєві інтонації дорослого.

Діти четвертого року життя емоційно відгукуються на музику. Вони розрізняють контрастний настрій музичних творів (веселий, спокійний), впізнають знайомі пісні та п’єси, називають їх. Діти розрізняють висоту звуків у межах сексти, тембри музичних інструментів (високий, середній та низький регістри). На четвертому році життя діти добре підлаштовуються до голосу педагога, починають співати протяжно. Вони можуть передати у рухах ритм ходьби та бігу, яскраві динамічні та темпові зміни, п’єсу з двох різних частин.

Досягнення у психічному розвитку дитини (особливо оволодіння навмисними діями) створюють сприятливі умови для суттєвих зрушень у характері навчання. З’являється можливість перейти від форм навчання, заснованих на наслідуванні, до форм, у яких дорослий в ігровій формі організує самостійні дії дітей, спрямовані на виконання певного завдання.

Незважаючи на зростання самостійності дітей, роль дорослого у їхньому житті значна. Основні спонукання до спілкування з дорослим у дітей починають переходити з чисто практичної площини (спільне виконання дій) у пізнавальну. Дорослий починає виступати джерелом різноманітних відомостей про навколишній світ. Діти виявляють підвищену чутливість до тону, настрою, ставлення до себе з боку інших людей. Вони легко переймають емоційний стан дорослих та однолітків.


Схожі:

На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconТема. Фізичне тіло І речовина. Маса тіла. Одиниці маси. Вимірювання...
Обладнання: різні види терезів, набір важків, тіла неправильної форми, сипкі тіла
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconКалендарні плани з фізики
Фізика як природнича наука. Фізичні тіла І фізичні явища. Механічні,теплові,електричні,магнітні та оптичні явища
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconМетодичний посібник за темою: Особливості сімейного виховання дошкільників
Сім’я створює передумови для взаємопроникнення світу дітей І світу дорослих, що є важливим чинником соціалізації особистості. Унікальні...
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconДосвід проведення експериментальної роботи з комплексної реабілітації хворої дитини
Йшлося в його виступі, зокрема, про те, що серед стратегічних пріоритетів у галузі освіти держава І суспільство почали втрачати її...
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconСторонні тіла лор-органів сторонні тіла носа та приносових пазух
Сторонні тіла носової порожнини в дітей зустрічаються дуже часто, бо діти самі або одне одному уводять у ніс різні предмети. Найчастіше...
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconТема. Біоелементи. Загальний огляд біологічних елементів. Мета
Д. Менделєєва, особливості будови їх атомів, що зумовлює їх фізичні І біологічні властивості; зробити висновок, що дихання І харчування...
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconЯк запобігти дитячим психологічним травмам
Еріх Фром виділив два напрямки впливу батьків на життя дитини: турбота про задоволення її фізичних потреб та ставлення до дитини,...
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconМузичний розвиток дітей 6-го року життя
Діти мотивують свої переваги, виявляють підвищену цікавість до імпровізації І письменництва. Формування особи дитини з опорою на...
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconНаказ
Н про права дитини» на період до 2016 року ”, розпорядження обласної державної адміністрації від 30 листопада 2009 року №705 «Про...
На четвертому році життя у дітей продовжують розвиватися психічні функції, зростають фізичні можливості, показники зросту. Протягом року маса тіла дитини iconРозпорядження
Шпеньовича В’ячеслава Івановича, подання служби у справах дітей про надання статусу дитини, позбавленої батьківського піклування...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка