Пам’ятка для керівника загальноосвітнього навчального закладу Вимоги до рівня професійної підготовки та кваліфікації педагогічних працівників при присвоєнні їм педагогічних звань

Скачати 36.74 Kb.

Назва	Пам’ятка для керівника загальноосвітнього навчального закладу Вимоги до рівня професійної підготовки та кваліфікації педагогічних працівників при присвоєнні їм педагогічних звань
Дата конвертації	23.03.2013
Розмір	36.74 Kb.
Тип	Документы

uchni.com.ua > Банк > Документы

Пам’ятка для керівника
загальноосвітнього навчального закладу
Вимоги до рівня професійної підготовки та кваліфікації педагогічних працівників
при присвоєнні їм педагогічних звань
Складено відповідно до пунктів 5.1–5.7 Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 6 жовтня 2010 р. № 930

Педагогічне звання	Вимоги до рівня професійної підготовки та кваліфікації працівника	^ Посада, робота на якій дає право на присвоєння педагогічного звання
вихователь-методист	має кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» досяг високих показників у роботі здійснює науково-методичну і науково-дослідну діяльність має власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені науково-методичними установами або професійними об’єднаннями викладачів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації, закладів післядипломної освіти	вихователь
керівник гуртка-методист	має найвищий тарифний розряд та повну вищу освіту (диплом спеціаліста або диплом магістра) досяг високих показників у роботі здійснює науково-методичну і науково-дослідну діяльність має власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені науково-методичними установами або професійними об’єднаннями викладачів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації, закладів післядипломної освіти	керівник гуртка
майстер виробничого навчання І категорії	має стаж роботи на посаді майстра виробничого навчання не менш як 8 років і найвищий тарифний розряд досяг високих показників у роботі на високому професійному рівні володіє методикою практичного навчання, ефективно застосовує її у роботі	майстер виробничого навчання
майстер виробничого навчання ІІ категорії	має стаж роботи на посаді майстра виробничого навчання не менш як 5 років і найвищий тарифний розряд досяг високих показників у роботі добре володіє методами і прийомами виробничого навчання, майстерно застосовує їх у роботі	майстер виробничого навчання
педагог-організатор-методист	має кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» досяг високих показників у роботі здійснює науково-методичну і науково-дослідну діяльність має власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені науково-методичними установами або професійними об’єднаннями викладачів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації, закладів післядипломної освіти	педагог-організатор
практичний психолог-методист	має кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» досяг високих показників у роботі здійснює науково-методичну і науково-дослідну діяльність має власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені науково-методичними установами або професійними об’єднаннями викладачів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації, закладів післядипломної освіти	практичний психолог
старший учитель	має кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» або «спеціаліст першої категорії» (якщо має базову вищу або неповну вищу педагогічну освіту, то стаж педагогічної діяльності повинен бути не менш як 8 років, а тарифний розряд — найвищим) досяг високого професіоналізму в роботі систематично використовує передовий педагогічний досвід, бере активну участь у його поширенні надає практичну допомогу іншим педагогічним працівникам	учитель
учитель-методист	має кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» досяг високих показників у роботі здійснює науково-методичну і науково-дослідну діяльність має власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені науково-методичними установами або професійними об’єднаннями викладачів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації, закладів післядипломної освіти	учитель

Схожі:

	Пам’ятка для керівника загальноосвітнього навчального закладу		Пам’ятка для керівника загальноосвітнього навчального закладу
	Аналіз функціональних обов язків педагогічних працівників птнз І... Методичні аспекти організації підвищення кваліфікації педагогів професійної школи на підставі диференціойваного підходу		Чорноморська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів На виконання Закону України «Про загальну середню освіту», з метою підвищення творчо – професійного рівня педагогічних працівників...
	У дніпропетровській області Державної цільової програми розвитку професійно-технічної освіти на 2011-2015рр підвищення методичного рівня, професійної компетентності...		Типове положення про атестацію педагогічних працівників Закону України "Про професійно-технічну освіту", частини четвертої статті 48 Закону України "Про вищу освіту" та з метою стимулювання...
	Нове Типове положення про атестацію педагогічних працівників Закону України "Про професійно-технічну освіту", частини четвертої статті 48 Закону України "Про вищу освіту" та з метою стимулювання...		Орієнтовний перелік основних наказів керівника загальноосвітнього навчального закладу на рік Про розподіл обов’язків між адміністрацією загальноосвітнього навчального закладу
	Початок навчального року як для педагогічних працівників, так І дітей... Однак чи не найбільше турбот перед початком навчального року у керівника навчального закладу. Передусім він має подбати про створення...		С. С. Шевчук старший викладач кафедри методики професійного навчання... Сучасні вимоги до якості трудових ресурсів потребують переважно інноваційних підходів до їх підготовки, високого професіоналізму...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы