Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’




НазваНовоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’
Сторінка5/7
Дата конвертації07.06.2013
Розмір0.62 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Фізика > Документы
1   2   3   4   5   6   7

1

Якість води покращується за допомогою фільтрів. В більшості випадків достатньо скористатися простим російським вугільним фільтром. Його буде достатньо, щоб видалити деякі домішки, іржу, хлор, метали. Дорогі ж зарубіжні аналоги фільтрують воду настільки, що з неї забираються навіть мінеральні солі. Більш того, не слід довіряти фільтрам, де в якості одного з очищувальних елементів використовується срібло, тому що деякі люди його не переносять.

2

Якщо немає фільтра, то можна скористатися народними методами. Наприклад, на один літр води береться 1 чайна ложка яблучного оцту і меду. Туди ж додається 3-4 краплі розчину йоду 5%. В такому середовищі всі мікроби знищуються дуже швидко.

Також воду пропускають через гніт, зроблений з шерсті. Це є одним з найкращих способів фільтрації. Для цього необхідно опустити один кінець гноту в воду, в іншій - в порожню посуд. На виході вода буде дуже чистою.

Ще можна закип'ятити воду, потім кинути в неї чисту глину і шерсть клубками, після чого віджати їх в окремий посуд. Віджата вода буде набагато чистіше.

Хорошим фільтратом є вино. Якщо додати його в іншу рідину, то деякі мікроби через певний час помруть.

Також часто воду змішують з чистою землею і дають відстоятися. Вода, яка піде наверх посуду, буде більш чистою.

Листя горобини теж добре роблять очистку. На 2-3 літри потрібно покласти 10-15 листя горобини, після чого це все необхідно наполягати близько 2:00.

3

Отстой води також допомагає очищенню. При ньому тверді речовини осідають на дно, а бактерії знешкоджуються. Для знищення запахів вдаються до методу аерації, який полягає в додаванні певних хімікатів.

Корисні поради

Вода корисна перед прийомом їжі (3-4 ковтки сприятимуть нормальному травленню і засвоєнню 



^ ФІЗИКО –ХІМІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНИХ ВОД.
Чи знаєте ви, що...

  • ...опромінюючи чисту воду ультразвуком, можна одержати гідроген пероксид?

  • ...у Світовому океані на кожного жителя планети припадає близько З млн т води?

  • ...якби висота земної кори була всюди однакова, то планета вкрила­ся б шаром води заввишки 2 400 м?

  • ...звук у воді поширюється у п'ять разів швидше, ніж у повітрі?

  • ...в Антарктиді сконцентровано 87 % льодових запасів планети, а середня товщина льоду становить 2,5 км?

  • ...теоретично в абсолютно чистій воді такий поверхневий натяг, що по ній можна ходити, кататися на ковзанках? Але практично абсо­лютно чисту воду ще ніхто у світі не одержав.

  • ... під чотирьохсотметровим шаром антарктичного льоду розташоване море, глибина якого — близько 200 м, на його воду понад 120 тис. ро­ків не попадало сонячне світло, але дивно те, що в ній виявлено жит­тя — ракоподібні тварини та одноклітинні рослини діатомеї?

  • ...підвищення температури води в гарячих джерелах — ознака зем­летрусу, який наближається?

  • ...цінні породи дерев сушать у воді? Для цього крізь воду, в якій знахо­диться дерево, пропускають електрострум, який у деревині проходить швидше, ніж у воді, і тому деревина виділяє надлишок вологи у воді.

  • в Австрії на шестиметровій глибині знайдено водопровід часів Рим­ської імперії, довжина якого 15 км? Вода в ньому виявилась чисті­шою і смачнішою, ніж у сучасних водопроводах Європи.

  • ...використання води як пального не забруднює навколишнє сере­довище? Одержаний із води водень — джерело палива.

  • ...роль пилки може виконувати вода? Сильний струмінь води під тиском ріже навіть метал.

  • ...найбільшу кількість радіоактивних речовин містять тумани і мряка?

Ведучий.

А тепер проведемо вікторину і дізнаємося, хто краще за всіх знає воду.

  1. Хто перший науково обгрунтував склад води? (А. Л. Лавуазьє)

  2. Хто здійснив розклад електрострумом? (X. Деві, він установив в ма­сові співвідношення Оксигену й Гідрогену)

  3. Хто визначив об'ємні співвідношення Оксигену й Гідрогену у воді? (Ж. Л. Гей-Люссак)

  4. Яким розплавленим металом можна заморозити воду? (Ртуттю, t° пл. = -39 °С)

  5. Який колір має чиста вода? (У товстому шарі — світло-блакитний)

  6. Яка вода стає каламутною, якщо на неї подихати? (Вапнякова)

  7. Чи корисно пити чисту воду? (Відносно чистою водою хіміки вважа­ють дистильовану воду. Вона шкідлива для організму, бо не містить корисних солей і газів. Вона вимиває з клітин шлунка і кишечника солі, що входять до складу клітинного соку. Це спричиняє захворювання)

  8. Із яких сухих речовин можна одержати воду, не спалюючи їх? (Із кристалогідратів — кристалізаційну воду)

  9. Який спирт готується з води? (З амоніакової води готується наша­тирний спирт)

  10. Хто та як уперше визначив хімічний склад води? Синтезом чи аналі­зом? (Синтезом, а потім аналізом; визначив Лавуазьє)

  11. Чому лід плаває на воді? (Густина льоду менша за густину води)

  12. Коли тепліше на березі річки: тоді, коли утворюється лід, чи коли він тане? (Тоді, коли утворюється, бо при цьому виділяється теплота. А коли лід тане — теплота вбирається)

Ведучий. Ґете писав, що природа не визнає жартів, вона завжди правдива, завжди серйозна, завжди сувора; вона завжди права, помиля­ються ж люди.

^ ХІМІЯ ТА ЕКОЛОГІЯ

Додаток 1

Правила роботи в малих групах

        1. Об'єднайтеся в групи по 3—5 осіб.

        2. Розподіліть ролі в групах: визначтеся, хто буде головуючим, посередником, секретарем, доповідачем

Головуючий: зачитує завдання, організовує діяльність, заохочує до праці, підбиває підсумки, оцій роботу кожного в групі.

Секретар: веде записи результатів роботи своєї групи, має бути готовим допомогти доповідачеві.

Посередник: стежить за часом, заохочує групу роботи.

Доповідач: висловлює думку, до якої дійшла група, доповідає про результати роботи.

        1. Починайте висловлюватися спочатку за бажанням, а потім по черзі.

        2. Дотримуйтеся правил активного слухання.

        3. Обговорюйте ідеї, а не конкретних учнів.

        4. Утримуйтеся від особистісної оцінки та образ учасників групи.

        5. Намагайтеся дійти спільної думки.

Додаток 2

Тестові завдання

          1. Позначте матеріал, з якого складається більша частина сміття, що забруднює Землю

А пластмаса

Б скло

В метал

          1. Позначте міста, мешканці яких є світовим рекордсменами за кількістю побутових відходів.

А Москва

Б Лондон

В Нью-Йорк

          1. Позначте розвинену галузь промисловості Франції

А виробництво пакувальних матеріалів

Б виробництво автомобілів

В переробка сміття

          1. Позначте підготовчий етап до утилізації відходів
            А сортування


Б зібрання в одному місці
В подрібнення


          1. Позначте найбільш шкідливу «добавку» до води
            А побутове сміття


Б пестициди

В мінеральні добрива

          1. Позначте назву країни, яку називають «ящиком сміття Європи»

А Росія

Б Британія

В Польща

          1. Закінчіть визначення: «Гарбологія — це...»

А наука про будівництво

Б наука про ґрунти

В сміттєзнавство

          1. Укажіть, скільки років пролежить без змін ви­кинутий у лісі виріб із пластмаси

А 10 років

Б 50 років

В 100 і більше років

          1. Укажіть, за скільки років мікроорганізми «з'їдять» викинутий папір

А 1—2 роки

Б 5—8 років

В 20 та більше років

          1. Закінчить твердження: «Оптимальне вирішення енергетичної проблеми — це...»

А економія електроенергії

Б розвиток атомної енергетики

В розвиток вітроенергетики

Додаток З

Завдання. Заповніть таблицю.




гру­пи

Назва хіміч­ної спо­луки

Витрача­ються протягом (тижня, місяця, року)

Екологічне маркування

(є, немає, не помічав)

Куди потрап­ляють упаковки та залишки (у сміття, у каналізацію, на переробку)

1

Мило










2

Шам­пунь









^ Хімічні речовини в мене вдома
Запитання.

  1. Чи дізналися ви про щось нове, виконуючи це зав­дання?

  2. Зробіть самооцінку ваших дій щодо збереження природи.

Додаток 4

Прийом «Мозкова атака»
Учні висловлюють свої думки щодо запропонованих учителем тверджень у вигляді тез, які стисло запису­ються на дошці, та встановлюють зв'язки за схемами:

    1. забруднення людина






природа


                  1. чинники





охорона майбутнє
Твердження:


  1. Забруднення — результат господарської діяль­ності.

  2. Стан природи = стан здоров'я.

  3. Забруднювачі — «універсальні солдати».

  4. Я віддаю свій голос на захист природи. (Майбутнє можливе.)

Прийом «Закінчіть речення»

        1. Із кожним роком наша родина споживає все більше різних товарів та енергії, наприклад, .... Для виготов­лення всіх цих речей потрібні ..., при цьому витрача­ються ....

        2. Транспорт, яким я дістаюся до школи, потребує ..., при цьому витрачається ... і забруднюється ....

        3. Ми викидаємо сміття та різні відходи (харчові, побутові хімічні речовини ...), які потім вивозять на зва­лище. Від звалища забруднюються ....

        4. Перебуваючи на природі (у лісі, на річці, на морі), ми залишаємо купи сміття, банки, пляшки (чи закопуємо їх у ґрунт). Від цього ....

        5. Улітку ми мили машину на березі річки, де відпочивали. Унаслідок цього в ґрунті... та у воді....

        6. Досить часто я ламаю гілки дерев просто так або для букета, хоча від цього ....

        7. Я ще не посадив жодного дерева, отже,....

        8. Ми не дуже дбаємо про заощадження електроенергії вдома, хоча....


(Кожен учень працює окремо, а після виконання 2—3 учні зачитують свої міркування.)
Додаток 5

Корисні практичні екологічні поради

  • Шість років засівай землю твою і збирай те, що родить вона, а на сьомий залиш її в спокої, щоб харчу­валися убогі з твого народу, а залишками після них щоб харчувалися звірі польові; так же роби з виноградником твоїм і оливками твоїми. (Біблія, друга книга Мойсее­ва, 23, 10.)

  • Вирощуйте кімнатні рослини. Вони здатні про­тягом 24 год поглинути до 87 % забруднень із повітря, у тому числі — бензол, трихлоретан, формальдегід тощо.

  • Не забувайте мити віконне скло, особливо восени. Забруднене пилом скло затримує від 10 до ЗО % соняч­ного світла, і ви змушені будете через забруднені шибки взимку довше користуватися штучним освітленням.

  • Не лінуйтеся здавати паперову макулатуру, не ви­кидайте в сміття й не спалюйте папір. У сухих звали­щах папір не розкладається десятиліттями, спалений же папір — черговий внесок у негативні зміни клімату, розвиток парникового ефекту. Вторинна переробка 1 т паперу зберігає близько 30 тис. л води й 2,5 м3 простору на звалищі. Звалища ж сьогодні — наші страшні вороги. Старий папір можна використати й на присадибній ділянці. Подрібнений і внесений у ґрунт, він поліпшує його структуру й сприяє підвищенню врожайності.

  • Заощаджуйте електроенергію! Пам'ятайте, що одна 100-ватна лампочка дає на 20 % більше світла, ніж дві 60-ватні.

  • Не вживайте для прання екологічно шкідливі миючі засоби, перевіряйте, що купуєте, вибирайте найбезпечніші для довкілля.

  • Не накопичуйте вдома надлишків хімічних препаратів (пральних порошків, фотореактивів, фарб, лаків, ліків тощо), особливо в зіпсованих (пошкоджених, н герметичних) упаковках. Вони забруднюють повіт у ваших квартирах, шкодять здоров'ю, а іноді стаю причиною нещасних випадків.

  • Не сидіть перед телевізором, який працює, ближче 2 м і довше 4 год на день, бо це, безумовно, зашкодить вашому здоров'ю — екран телевізора, особливо кольорового, є слабким джерелом рентгенівського випромінювання.

  • Не допускайте в помешканнях несправностей водопровідних кранів. Одна краплина води, що падає з крана за 1 с, перетворюється за рік З т марно витраченої води. Якщо з крана тече цівка води товщиною в сірник, то лише за одну добу і втрат на 70 відер води.Не вмикайте магнітофон чи телевізор на повну потужність, особливо у вечірні години, пам'ятайте що в сусідніх квартирах можуть спочивати стомлені чи хворі люди й маленькі діти.

  • Не спалюйте самі й не дозволяйте спалю іншим опале з дерев листя ні в садах, ні в парках. ( Опале листя виконує кілька важливих екологічних функцій: воно, як ковдра, захищає коріння дерев зимою від морозу, а влітку — від спеки, акумулює вологу, слугує притулком для багатьох корисних істот і, розкладаючись, стає добривом для ґрунту. Спалене ж листя – це забруднене повітря, знищене життя на ділянці землі під вогнищем. Виступайте всюди проти спалювання листя, особливо в містах. На дачних ділянках листя й зрізані гілки дерев найкраще скидати в компостні ями
1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconБілопільський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа...
Білопільський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад №3
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconБілопільський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа...
Білопільський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад №3
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconІнформація про заклад
Йосипівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconТопильнянський навчально-виховний комплекс «Дошкільний навчальний...
Топильнянський навчально-виховний комплекс «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів»
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconШаровечківський навчально-виховний комплекс
Дошкільний навчальний заклад, загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів” Школа української І польської культур
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconНавчально виховний комплекс «загальноосвітній навчальний заклад №1...
«загальноосвітній навчальний заклад №1 I – III ступенів – дитячий навчальний заклад»
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconВсеукраїнський конкурс
Гуляйпільської районної ради Запорізької області Комсомольський навчально-виховний комплекс здійснює освітню діяльність з 1936 року....
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconІ. Загальні положення
Славутської міської ради 23 скликання від 27. 07. 2001 року “Про реорганізацію зош №2 І-ІІІ ступенів у навчально-виховний комплекс...
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconУ 2001 році зош №2 здобула статус Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня...
Приміщення школи побудоване у 1939 році І мало назву Славутська українська середня школа №8
Новоселицький навчально-виховний комплекс,, дитячий навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів’’ iconДосвіду
Шевченківського навчально-виховного комплексу "Дошкільний навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Звенигородської...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка