Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі




НазваУрок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі
Сторінка6/12
Дата конвертації16.03.2013
Розмір1.14 Mb.
ТипУрок
uchni.com.ua > Інформатика > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Тема: Урок малювання

Мета уроку:

  • ознайомити учнів з новою програмою "Раіnt";

  • навчити користуватися цією програмою;

  • розвивати увагу; виховувати естетичні почуття.
    Обладнання: програма "Раіnt".

Хід уроку

І. Організація класу.
1. Повторення правил з техніки безпеки.


Діти, ми з вами знаходимось у комп'ютерному кабінеті. Як ви думаєте , чи правильно вчинили учні , прийшовши на урок інформатики у комп'ютерний клас ?

^ 1. Уважна учениця виявила на уроці, що дівчинка Маша прихопила з
собою улюблені іграшки: плюшевого ведмедя, ляльку Барбі, і посадила поряд з
монітором.


• Яке правило техніки безпеки порушила дівчинка Маша ?

2. Пустотливій учениці подарували лазерну указку.

• Чи порушила вона правила техніки безпеки? Якщо так , то які ?

V. Перевірка домашнього завдання.

1. Робота над запитаннями.

  • Діти, згадайте, яку тему вивчали на минулому уроці? (Столи бувають різні.)

  • Які бувають столи? (Стіл, за яким обідають, журнальний столик, стіл, за яким пишемо, малюємо, працюємо).

  • Який стіл має комп'ютер?

  • Що розміщено на робочому столі комп'ютера?

  • Як сконструювати малюнки з геометричних фігур?

^ 2. Перевірка завдання "Для розумників і розумниць" на сторінці 23 у підручнику.

Розминка.

На минулому уроці ви конструювали різні геометричні фігури. А сьогодні ми з вами будемо виконувати вправи на розвиток уваги.

Завдання 1.

Домалюй малюнок за початком.



Завдання 2.

З'єднай крапки і розфарбуй.



Повідомлення теми і мети уроку.

Діти, сьогодні на уроці ви ознайомитесь з новою комп'ютерною програмою "Раіnt”.

Тема уроку: "Урок малювання". (Тема записана на дошці). Завдання:

На цьому уроці ви дізнаєтесь про роботу програми "Раіnt".

^ III. Вивчення нового матеріалу.
1. Слово вчителя.


Урок малювання - це урок незвичайний. Тому що він проходить в комп'ютерному класі. Ви вже вмієте тримати олівець та малювати ним, вмієте користуватися пензлем і фарбувати ним. Знаєте назви основних кольорів. їх всього три: червоний, синій, жовтий.

Якщо їх змішати, то отримаємо сім кольорів веселки (показую малюнок).

Художники роблять ескізи своїх картин олівцем на папері, а потім переносять їх на полотно пензлем. У них є спеціальні фарби та різні пензлики.

Можна писати фарбами і на комп'ютері. Англійське слово "Раіnt" означає "писати фарбами". Саме таку назву має програма, з якою ви сьогодні познайомитеся.

(Показую на малюнку піктограму на робочому столі комп'ютера.) Ви бачите різноманітні пензлики в підставці на піктограмі. Під ними напис "Раіnt". Якщо підвести вказівник миші і клацнути двічі лівою кнопкою, то почне працювати програма "Раіnt".

Нашу увагу привертає біле поле. Воно схоже на аркуш паперу, на якому ви будете створювати малюнок. Можна олівцем, а можна пензлем. їх можна побачити на стовпчику зліва на квадратних кнопках. Цей стовпчик називається панель інструментів. Якщо підвести вказівник миші до інструмента "олівець" і клацнути один раз лівою кнопкою, то кнопка, на якій зображено олівець, трохи посвітлішає.

Це означає, що вона стала активною і можна малювати.Тоді потрібно перенести олівець на аркуш, пересуваючи мишу по килимку. Зупинитися там, де почнеш малювати. Натиснути і не відпускати ліву кнопку миші. Уявіть собі, що ви тримаєте олівець і, відриваючи руку, малюєте, наприклад, апельсин або машину.

Можна розмістити на аркуші кілька малюнків.

Коли закінчите працювати, підведете вказівник миші у правий верхній кут екрана на кнопку з хрестиком. Клацнете один раз лівою кнопкою миші. Знову повернетесь на робочий стіл.

^ 2. Робота з підручником.

А тепер, діти, відкрийте підручник на с.26.

3. Ланцюжкове читання.

  • Назвіть послідовні дії, щоб створити малюнок олівцем.

  • Як знову повернутися на робочий стіл?

4. Фізкультхвилинка.

Станьте, діти, біля парти,

будем вправи починати.
1 - 2 - піднімається гора.

З - 4 - це крутії гірські схили.

5-6 -це орли дивний танець завели.

7 - 8 - це смерічки похилилися до річки.

9 - 10 - це вода з водоспаду витіка.

^ IV. Робота за комп'ютером.

1. Бесіда.

А зараз ми перейдемо до роботи за комп'ютером. Пригадайте, як треба сидіти, коли працюєш за комп'ютером. Сідайте тихенько за свій комп'ютер. Сьогодні ви познайомились з новою програмою "Раint".

^ 2. Практична робота учнів.

Вчитель та лаборант допомагають учням працювати за комп'ютером. Учні створюють малюнок олівцем.

3. Релаксація

Ваші очі втомились, тому виконаємо кілька вправ для очей.

1. Повільно поводіть очима зліва направо і справа наліво по 3 рази.
2. Повільно перевести погляд вгору-вниз, потім навпаки по 3 рази. А зараз тихенько сядьте за парти.

^ V. Закріплення знань учнів.
1. Підсумок уроку.


Перевіримо, як ви засвоїли тему уроку.

  • Що означає слово Раіnt?

  • Які дії треба виконати, щоб перед вами була програма "Раіnt"?

  • Як створити малюнок олівцем на екрані?

  • Як повернутися на робочий стіл?

^ VI. Домашнє завдання.

Виконати завдання "Для розумників і розумниць" з підручника на ст.27. Завдання:

• Знайти, де помилився художник.

Урок №13

Тема: Про гномика Мудрунчика, дівчинку Ганнусю та

інформацію

Мета уроку:

  • дати уявлення про інформацію, розширити інформаційну картину світу;

  • розвивати увагу;

• виховувати естетичні почуття.
Обладнання: програма "Раint".

Хід уроку


І. Організація класу.
1. Повторення правил з техніки безпеки.


Діти, ми з вами знаходимось у комп'ютерному кабінеті. Подумайте, чи правильно поводили себе учні, прийшовши на урок у комп'ютерний клас?

1. Пустотливі учні весело гралися на перерві біля школи, обливаючи
один одного водою із водяних пістолетів. Пролунав дзвоник, учні припиши в
кабінет інформатики.


• Чи порушили вони правила техніки безпеки? Якщо так, то які?

^ 2. Учень, виконуючи завдання на карточці, прикріпив їі скотчем до
екрана монітора..


• Які правила техніки він порушив?

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Робота над запитаннями.

Ви вже знаєте, як поводитись у комп'ютерному класі, вивчили багато нового і цікавого на уроках інформатики.

  • А яку тему вивчали на минулому уроці? (Урок малювання).

  • Пригадайте, що треба, щоб стартувала програма "Раіnt".

  • Як створити малюнок олівцем на комп'ютері?

  • Як повернутися знову на робочий стіл?

^ 2. Перевірка завдання "Для розумників і розумниць" на сторінці 27 у підручнику.

III. Актуалізація опорних знань.

На минулих уроках ви домальовували малюнки за початком. А сьогодні продовжимо малювати. Завдання 1.



Розмалюй кульки, які позначаються числами, більшими ніж 8, в червоний колір, розташовані між числами 3 та 6 - в синій.

Завдання 2.

Розмалюй ті квіточки, які обведені товстою лінією.





^ Повідомлення теми і мети уроку

Діти,сьогодні ви ознайомитесь з таким поняттям як інформація. Тема сьогоднішнього уроку: "Про гномика Мудрунчика, дівчинку Ганнусю та інформацію". (Тема записана на дошці).

В. Вивчення нового матеріалу

^ 1. Розповідь казки вчителем.

Гномик Мудрунчик повертався з лісової школи і зустрів Ганнусю. Він повідомив Ганнусі про те, що в нашому лісі відкрилася школа детективів? і він туди записався.

- ^ Цікава інформація, - сказала Ганнуся. - А як ти собі уявляєш, що
таке інформація?

Мудрунчик відповів, що, мабуть, це повідомлення.

  • Ось, тільки-но я повідомив тобі новину про школу детективів і ти
    одразу ж промовила це слово. І вчора теж, коли я сказав, що наша команда
    виграла, дідусь відповів, що ця інформація йому відома. Ще вранці диктор по
    радіо сказав: "Послухайте інформацію про погоду в нашому лісі".


  • ^ Я теж: так думаю, - підтвердила Ганнуся. - Це повідомлення про
    щось. Наприклад, про школу, про погоду, явища природи, про людей, тварин,
    різні предмети.


Мудрунчику стало зрозуміло.

^ 2. Робота з підручником.

Відкрийте підручники на с.28.

3. Вибіркове читання.

Прочитайте і знайдіть відповідь на питання, що таке інформація?

4. Фізкультхвилинка.

Зараз ми з вами діями і словами передамо інформацію. На кожне питання відповідайте хором "Так" чи "Ні" та імітуйте рухами.

Сорока плаває? — Ні! (Розмахують руками).

Окунь плаває? - Так! (Пливуть).

Горобець літає? - Так! (Розмахують руками).

Щука літає? -Ні! (Пливуть).

Зозуля плаває? - Ні! (Розмахують руками).

Карась плаває? — Так! (Пливуть).

^ V. Робота за комп'ютером.

1. Бесіда.

А зараз ми перейдемо до роботи за комп'ютером. Пригадайте, на якій відстані від екрана монітора треба сидіти? Сідайте тихенько за свій комп'ютер. Сьогодні продовжимо роботу з програмою "Раint".

• Скажіть, що слід зробити, щоб стартувала програма "Раіnt"?

Тепер на панелі інструментів оберіть олівець і починайте створювати малюнок. Спробуйте намалювати дерево. Якщо щось вийшло не так, можна скористатися гумкою. Вона знаходиться на панелі інструментів. Клацніть на гумку лівою кнопкою миші. Тепер перенесіть гумку до того місця на малюнку, яке хочете стерти, і починайте витирати.

^ 2. Практична робота учнів.

(Вчитель та лаборант допомагають учням працювати за комп'ютером).

3. Релаксація.

Ваші очі втомились, тому ми виконаємо кілька вправ для очей.

  1. Подивіться на вказівний палець витягнутої руки на рахунок 1 - 4, потім переведіть погляд вдалину на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

  2. Повільно переведіть погляд вгору - вниз, потім
    навпаки по Зрази.

А зараз тихенько сядьте за парти.

^ VI. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

Перевіримо, як ви засвоїли тему уроку.

  • Що треба для того, щоб програма "Раіnt" стартувала?

  • Як створити малюнок олівцем?

  • Що таке інформація?

  • Наведіть власні приклади інформації.

VII. Домашнє завдання (диференційоване).

Виконати завдання "Для розумників і розумниць" з підручника на с.29.

Завдання легше.

  • Назву якої городини слід вписати у клітини?
    Завдання складніше.

  • Придумайте подібне завдання.

Вибирайте завдання за своїм бажанням.

Урок №14

Тема: У школі детективів

Мета уроку:

  • ознайомити учнів із корисною і некорисною інформацією; доступною і недоступною, істинною і хибною;

  • розвивати увагу, логічне мислення;

• виховувати естетичні почуття.
Обладнання: програма "Раіnt".

Хід уроку
І. Організація класу.
1. Повторення правил з техніки безпеки.


Діти, ми з вами знаходимось у комп'ютерному кабінеті. Як ви думаєте, чи правильно вчинили діти, прийшовши на урок інформатики у комп'ютерний клас?

1. Учень, виконуючи завдання за карткою, прикріпив її скотчем до
екрана монітора.


• Які правила техніки безпеки він порушив?

2. Займаючи робочі місця за комп'ютером, два учні "пробивали" собі дорогу, розштовхуючи усіх ліктями.

• Які правила техніки безпеки вони порушили?

^ II. Перевірка домашнього завдання.

1. Робота над запитаннями.

Ви вже знаєте, як поводитись у комп'ютерному кабінеті, вивчили багато нового і цікавого на уроках інформатики.

  • А яку тему вивчали на минулому уроці? (Про інформацію).

  • Що таке інформація? (Це повідомлення про щось).

  • Навести приклади інформації.

^ 2. Перевірка завдання "Для розумників і розумниць" на сторінці 29.

Розминка.

Діти, сьогодні ми продовжимо малювати і розв'язувати задачі для допитливих.

Завдання 1.

Завдання 2.


Розмалюй квадратики 4-ма різними кольорами (червоним, жовтим, синім, зеленим) так, щоб кольори не повторювалися ні по діагоналі, ні по рядках, ні по стовпчиках.

У двох білочок 10 горішків. Чи може у однієї з них бути на 9 горішків більше, ніж у другої?

^ Повідомлення теми і мети уроку.

Діти, сьогодні ви ознайомитесь із корисною і некорисною, доступною і недоступною, істинною і хибною інформацією.

Тема нашого уроку: У школі детективів. (Тема записана на дошці).

^ III. Вивчення нового матеріалу.
1. Ознайомлення учнів з різними видами інформації.


Розповідь казки вчителем "У школі детективів".

Гномик Мудрунчик запізнювався на перший урок. Він дуже поспішав і дуже хвилювався. Незручно запізнюватися, бо неодмінно пропустить щось цікаве, не отримає важливу інформацію. Всім відомо, що інформація корисна, коли отримана своєчасно. Що корисного, якщо про дощ дізнаєшся тоді, коли він вже йде і ти йдеш вулицею без парасольки. От коли б ця інформація потрапила до тебе своєчасно, то була б корисною, і парасолька захистила б тебе від дощу.

^ Урок уже давно розпочався, і гномик Мудрунчик не одразу зрозумів, про що йде мова. Але детектив Агата говорила про цілком зрозумілі речі.

Злодій залишив чіткі глибокі сліди від кросівок на землі. Для будь-
кого це може бути некорисною і непотрібною інформацією. А для нас,
детективів, ця інформація дуже потрібна і корисна. Завдяки їй можна
встановити розмір ноги, з 'ясувати, кому належить це взуття.

Мудрунчик не стримався і голосно вигукнув. Він бачив по телебаченню, як таким чином знайшли грабіжника.

^ Всі загомоніли. Кожен з маленьких гномів-детективів хотів розповісти про випадки, які вони знали. Але детектив Агата зупинила гномів і поставила їм таке запитання:

Рудий клоун розбив коштовну вазу і сказав, що це зробив
Мудрунчик. Ця інформація істинна чи хибна?


Це неправда! Це хибна інформація, — обурився Мудрунчик.

  • А сліди на землі — це інформація? — продовжувала запитувати
    Агата.


  • Так, - дружно відповіли гноми.

  • Але це інформація для детектива. І не завжди можна роздивитися
    сліди на місці злочину. Правда, тут у нагоді стане собака або спеціальний
    прилад. Отже, інформація може бути недоступною для людини.


Почалася перерва. Гномики обговорювали випадки, про які не змогли розповісти на уроці. А Мудрунчик записав у свій блокнот, що інформація може бути корисною і некорисною, доступною і недоступною, істинною і хибною.

^ 2. Робота з підручником.

А тепер, діти, відкрийте підручник на с.ЗО.

• Знайдіть у тексті "У школі детективів" приклади корисної і хибної інформації.

3. Фізкульхвилинка.

Діти, станьте біля парт, проведемо фізкультхвилинку.

1-2-всі пірнають;

3-4 - виринають;

5-6 - на воді кріпнуть крильця молоді;

7-8 - що є сили всі до берега поплили;

9-10 - обтрусились і за парти опустились.

^ IV. Робота за комп'ютером.

4. Бесіда.

А зараз ми перейдемо до роботи за комп'ютером.

Пригадайте, на якій відстані від екрана монітора треба сидіти?

Тихенько сядьте за свій комп'ютер. Сьогодні ви будете вчитися розфарбовувати свій малюнок.

Спочатку намалюйте веселку олівцем. Тепер подивіться на панель інструментів. Підведіть курсор до пензлика і клацніть лівою кнопкою миші.

Коли ви оберете пензлик, то під панеллю інструментів з'являються у прямокутнику одразу дванадцять пензликів. Всі вони різні, різної товщини.

Оберіть пензлик і окуніть його у фарбу. Для цього внизу в лівій частині екрана є панель з різнокольоровими квадратиками. Це палітра.

Оберіть колір. Для цього підведіть вказівник миші до квадратика з цим кольором і клацніть лівою кнопкою. Фарба цього кольору потрапить в окремий квадрат зліва на палітрі.

Ось тепер можете розмальовувати веселку. Якщо потрібен інший колір, клацніть лівою кнопкою миші на інший квадратик палітри, і колір зміниться у квадратику зліва.

Ви зможете фарбувати веселку іншим кольором.

^ 1. Словникова робота.

Палітра - це панель з різнокольоровими квадратиками.

2. Практична робота учнів.

(Вчитель та лаборант допомагають учням працювати за комп'ютером).

3. Релаксація

Ваші очі втомились, тому виконаємо кілька вправ для очей.

  1. Повільно поводіть очима зліва-направо і справа-наліво по 3 рази.

  2. Повільно переведіть погляд вгору-вниз, потім навпаки по 3 рази.

^ IV. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

Урок наближається до кінця. Перевіримо, як ви засвоїли тему уроку.

  • Якою може бути інформація? Навести приклади.

  • Як розфарбувати малюнок?

^ V. Домашнє завдання.

Виконати завдання "Для розумників і розумниць" з підручника на ст.31. Завдання 1.

• Вивчити вірш про веселку.
Завдання 2.

• Намалювати веселку.

Урок №15

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Схожі:

Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУроку з математики у супроводі ікт тема: «числові функції»
Комбінований урок з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (урок проводиться у комп’ютерному класі з мультимедійним...
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУрок №1. Тема
Тема: Вступ. Правила поведінки в комп’ютерному класі та техніка безпеки при роботі з комп’ютером
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУрок №1. Тема
Тема: Вступ. Правила поведінки в комп’ютерному класі та техніка безпеки при роботі з комп’ютером
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУрок №1. Тема
Тема: Вступ. Інформатика. Правила поведінки в комп’ютерному класі та техніка безпеки при роботі з комп’ютером
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУрок 1 Тема: у комп′ютерному класі
Розглянь уважно малюнки, як ти вважаєш, на яких з них хлопчик поводиться правильно?
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУрок 11 клас (математика, інформатика)
Перевіряється готовність класу до уроку, у журналі фіксуються відсутні. Нагадуються правила поводження у комп’ютерному класі
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУрок з математики в 1 класі
Тема уроку: повторення І закріплення вивченого матеріалу. Розв’язування прикладів І задач
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУроки на тиждень. Тема.«Основні поняття алгоритмізації», 4 години...
...
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУроку №6. Тема. Локальна мережа в комп’ютерному класі
Мета. Домогтися засвоєння учнями базових понять у сфері локальних комп’ютерних мереж, прийомів обміну файлами між користувачами локальної...
Урок №1 Тема: Урок-повторення. У комп’ютерному класі iconУроку
Техніка безпеки при роботі з комп’ютером І правила поведінки в комп’ютерному класі
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка