Урок програма передач у 6 класі. Студія «Прикметник». Тема.: узагальнення й систематизація знань, умінь І навичок учнів із теми «Прикметник»

• 
  Слово хлопцям. Скажіть комплімент нашим дівчатам. Наші дівчата…
  
• 
  А тепер слово дівчатам… Наші хлопці…
  

• 
  ступені порівняння прикметників;
  
• 
  повні і короткі форми;
  
• 
  прикметники м’якої і твердої груп;
  
• 
  творення прикметників.
  

• 
  правильно їх писати;
  
• 
  використовувати у мовленні.
  

1. 
   Актуальне інтерв’ю
   
2. 
   Файна Юкрайна
   
3. 
   Рекламний вісник
   
4. 
   Ключовий момент
   
5. 
   Сміхопанорама
   
6. 
   У світі тварин
   
7. 
   Екстрений виклик
   
8. 
   Корисні поради
   
9. 
   Спеціальне завдання
   
10. 
    Невідома планета
    
11. 
    Домашня школа
    

1. 
   Скільки всього частин мови в українській мові? (10)
   
2. 
   Прикметник належить до самостійних чи службових частин мови? (Самостійних)
   
3. 
   Прикметник називає ознаку предмета чи означає предмет? (Ознаку предмета)
   
4. 
   Назвіть питання, на які відповідає прикметник. (Який? Чий?)
   
5. 
   Як змінюються прикметники? (За родами, числами, відмінками)
   
6. 
   Від якої частини мови залежить прикметник? (Від іменника)
   
7. 
   Рід прикметника можна визначити в однині чи в множині? (В однині)
   
8. 
   Назвіть розряди прикметників. (Якісні, відносні, присвійні)
   
9. 
   Який розряд прикметника має ступені порівняння? (Якісні)
   
10. 
    За допомогою яких суфіксів твориться проста форма вищого ступеня порівняння? (Ш, іш)
    
11. 
    За допомогою яких слів творяться складена форма найвищого ступеня порівняння? (Найбільш, найменш)
    
12. 
    Які прикметники відповідають на питання чий? (Присвійні)
    
13. 
    Які прикметники можуть мати коротку форму? (Якісні)
    
14. 
    Яку синтаксичну роль виконує прикметник у реченні? (Означення, присудок)
    

• 
  А тепер вашій увазі пропоную наступну передачу «Файна Юкрайна»
  

Україна

• 
  Перевіримо. Добре. Поставте собі за виконання цього завдання від 1 до 3 балів. А тепер давайте порівняємо з оригіналом.
  

Україна

• 
  Саме такими чудовими словами описав український письменник Степан Васильченко свій рідний край.
  
• 
  А зараз випишіть прикметники з двох останніх речень і виконайте їх розбір як частини мови.
  

• 
  І ось настав час «Ключового моменту». Вам необхідно буде виконати вправи з ключем.
  

• 
  Ви добре впоралися із цим завданням. А тепер час трошки відпочити. Ми з вами побуваємо на програмі «Сміхопанорама».
  

• 
  Учень 6 класу писав твір про свій вихідний день. Ось що у нього вийшло: «Вчора я, повертаючись із кіна, вирішив зайти до кафа. Йти було далеченько. Таксів по шосі не зустрів. Нарешті дійшов. У фойя мене зустрів офіціант. Він показав мені меня. Я хотів замовити пюра, але його не було, а рага я їсти не схотів. Я замовив десерт: сік із манга і ківи та пачку ескіма. Додому купив дража. Ось так я вчора відпочив».
  
• 
  Діти, що вас розсмішило у цьому творі? Яких правил не знав учень, коли писав твір? Виправте помилки у творі.
  
• 
  А тепер ми з вами завітаємо до веселого зоопарку і познайомимося із тваринами, які у ньому мешкають. Але нам доведеться бути уважними, щоб правильно узгодити прикметники із незмінюваними іменниками у роді. Таким чином ми дізнаємося про мешканців зоопарку якомога більше.
  
• 
  Тож починаємо.
  

1. 
   Ходить – бродить у загоні,
   

2. 
   То на гілках висить, то скаче,
   

3. 
   Поважн… довгоног… ему –
   

1. 
   Вибачте, хотів написати краткіший лист, а вийшов довжкіший.
   
2. 
   У нашому класі тепер новесенький класний керівник.
   
3. 
   Спочатку я сперечався з мамою, а потім зрозумів, що вона завжди правіша.
   
4. 
   Через тиждень дерева стоятимуть більш голі.
   
5. 
   Найбільш досконаліший проект був підготовлений учнями 6-х класів.
   

• 
  Молодці! Чудово впорались із завданням.
  

• 
  А нас уже очікує передача «Корисні поради». Кожен із вас дасть корисну пораду щодо правильного написання прикметників. Працюємо ланцюжком.
  

• 
  Молодці! А найсміливіших з вас очікує програма «Спеціальне завдання».
  

• 
  1 представник від групи витягує картку, на якій записані прикметники. Необхідно визначте способи їх творення.
  

• 
  Увага! Увага! Подивіться на екран. Перед нами наступна передача – «Невідома планета».
  

• 
  Уявіть, що Фея Краси доторкнулась до вас чарівною паличкою, і ви отримали від неї дар краси. Опишіть, використовуючи прикметники, яким ви побачили навколишній світ.