Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс




НазваКомп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс
Сторінка3/33
Дата конвертації21.10.2013
Розмір1.51 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Інформатика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33
^

Стандарти ЮНЕСКО компетентності учителів з використання ІКТ

II. Модулі стандартів компетентності




Концептуальні рамки програм


Концептуальні рамки проекту ЮНЕСКО стандартів компетентності вчителів у використанні ІКТ (ІКТ-СКУ) утворюються на перетині трьох підходів до реформи освіти9, базованих на розвитку людських здібностей - технічної грамотності, поглибленні знань і створенні знань – та шести компонентів системи освіти – концепцій, програм, навчально-виховної діяльності, ІКТ, організації і підготовки вчителів. Кожен з елементів такої матриці є внутрішнім модулем цих рамок. Кожному модулю відповідають конкретні цілі і навики вчителів. Огляд всіх модулів викладено нижче, а також в додатках. Детальний опис компетентності вчителів, цілей і методів кожного модуля розміщений на сайті, створеному спеціально для організаторів курсів професійного удосконалення вчителів і методистів. Передбачається, що знайомство з концептуальними рамками програм і стандартами компетентності послужить їм при створенні навчальних матеріалів або перегляді діючих. Окрім цього, учасники цього процесу можуть представити свої міркування відносно проекту стандартів компетентності, що допоможе завершити колективну роботу над стандартами.



Перший компонент – політика і концепція – використовується в концептуальних рамках ІКТ-СКУ як даність. Тобто, передбачається, що країна вибирає один (чи більше) з можливих підходів до реформи освіти, виходячи з цілей її економічного і соціального розвитку. Зроблений вибір матиме свої впливи на функціонування як для решти компонентів системи освіти, так і для програм удосконалення вчителів. Наслідкам цього впливу присвячено наступні частини.
^

Технологічна грамотність


Як зазначалося вище, стратегічною метою підходу технологічної грамотності є підготовка учнів, громадян і трудових ресурсів, здатних оволодіти новими технологіями і робити внесок до соціального розвитку і підвищення продуктивності економіки. Супровідні цілі освіти передбачають збільшення кількості залучених до освітніх процесів, рівний доступ до якісної освіти, підвищення рівня грамотності, включаючи уміння користуватися апаратним та програмним комп’ютерним забезпеченням. Вчителі повинні знати про ці цілі і розпізнавати відповідні компоненти програм реформи освіти. Зміни в навчальних програмах, викликані застосування такого підходу можуть передбачати підвищення рівня грамотності за допомогою технічних засобів, впровадження в курикулум навчальних елементів із застосуванням ІКТ. У програмах на ці заходи слід передбачити виділення додаткового часу та наявність інших необхідних засобів.

Зміни в методиці викладання стосуватимуться використання різноманітних технічних засобів, електронних ресурсів під час роботи з класом, групою або виконання індивідуальних завдань. Зміни у методиці викладання вимагатимуть знання того, де і коли слід (а коли не варто) використовувати технічні засоби на уроках, для вирішення управлінських завдань, під час підвищення професійної майстерності працівників освіти. При цьому залишається практично незмінною соціальна структура, за винятком, мабуть, розміщення в навчальному часопросторі технічних засобів навчання. В цьому випадку ми говоримо про використання комп’ютерної техніки і програмного забезпечення, різних дидактичних матеріалів, електронних педагогічних програмних засобів, веб-ресурсів, управлінського інструментарію, посібників довідників, тощо. Їх слід розташовувати так, щоб кожен бажаючий мав змогу легко і зручно ними скористатися.



На ранніх етапах розвитку ІКТ-компетентність учителя складається з елементарних навичок та уміння відібрати і використовувати в якості додаткових допоміжних готові навчальні матеріали, ігри, збірки вправ, веб-ресурси в комп'ютерних класах або інших навчальних аудиторіях для досягнення цілей навчальної програми, оцінювання знань.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   33

Схожі:

Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconОпис досвіду роботи
Безумовно, кожній освіченій людині сьогодні вже недостатньо книг та підручників, йому необхідні – комп’ютерна грамотність І досвід...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconКомп’ютерна графіка з’явилась достатньо давно вже у 1960-х роках...
Сьогодні прийнято користуватися термінами «комп’ютерна графіка» І «комп’ютерна анімація». Поняття «комп’ютерна графіка» об’єднує...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconКомп’ютерні мережі. Всесвітня мережа Інтернет. Комп’ютерна мережа
Комп’ютерна мережа – це група з декількох комп’ютерів, з’єднаних між собою за допомогою кабелів (телефонних ліній або радіоканалів),...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconІнтернет. Комп’ютерна мережа.
Комп’ютерна мережа – це група з декількох комп’ютерів, з’єднаних між собою за допомогою кабелів (телефонних ліній або радіоканалів),...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconАналіз іноземних контрактів з точки зору їх корисності для України
Аналіз іноземних контрактів з точки зору їх корисності для України Євгеній Орел, канд екон наук, доцент, Наукма
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconВступ в компютерні мережі
Консольні пристроїв підключались до машини за допомогою інтерфейсного кабелю. Схема підключення цих кабелів нагадує сучасну комп’ютерну...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconПорядок проведення ІІІ етапу учнівських олімпіад з інформаційних...
Фіка» та «комп’ютерна анімація» (далі олімпіади) проводяться в місті Києві для заохочення талановитої молоді до розвитку здібностей...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconУрок засвоєння нових знань
Комп’ютерна графіка – це процес створення І обробки зображень (малюнків, креслень І т д.) за допомогою комп’ютера
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconДипломна робота
Предметом дипломного проекту є вивчення стосунків працівників у процесі роботи комерційного банку з точки зору найбільш повного та...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconТема: у чому сила людини?
Виховання в учнів уміння поважати різні точки зору, індивідуальні властивості та якості кожної людини
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка