Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс




НазваКомп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс
Сторінка9/33
Дата конвертації21.10.2013
Розмір1.51 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Інформатика > Документы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   33
^

ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ ІКТ-КОМПЕТЕНТНОСТІ

ВЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА



Л.С.Голодюк,

кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри теорії та методики середньої освіти Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Криза традиційної концепції навчання, яка заснована на оволодінні та відтворенні в пам’яті знань, відбувається унаслідок постійного відставання шкільної освіти від темпу розвитку наукового знання. Це спричиноло в освіті кризу учительсько-викладацької ролі. Вчителі і викладачі є свідками постійної втрати функції інформатора знань, для якої вони були підготовлені. До них починають пред’являти нові вимоги, які дуже часто не розуміються і не приймаються ними. Відбувається концентрація зусиль, які раніше відводилися писемним формам, все більш переміщуються в сферу аудіовізуальних засобів. Змінюється модель управління навчальним процесом, яка раніше була сконцентрована на суворому контролі навчання, ієрархії та повторенні, сьогодні виявляється застарілою.

Значне збільшення інформації призводить до неможливості окреслити такий запас знань, яким можна було б користуватися все життя. Сьогодні змінюються не тільки моделі вчителя і учня, а й всього процесу отримання знань, відтворення, запам’ятовування і зберігання яких повинно змінитися здібністю шукати та відбирати необхідну інформацію для навчання.

Освіта повинна бути змістовою, знання повинні використовуватися для розв’язання сьогочасних і майбутніх задач, а учень – мати свідомий контроль власних пізнавальних процесів, засвоєння знань і поліпшення результатів.

Освітні задачі ХХІ століття можуть бути вирішеними тільки в тому випадку, якщо відбудеться зміна свідомості вчителя, що дозволить перейти від передачі знань до управління ними. Під управлінням знаннями розуміємо вміння знайти інформацію, відібрати її, структурувати і застосувати у визначених умовах. Вчитель повинен організувати навчальний процес таким чином, щоб кожен учень міг приймати участь в організації свого власного навчання. При цьому інформаційні-комунікаційні технології (ІКТ) повинні стати інструментом вчителя, а сучасні засоби – потужним інструментарієм навчального процесу.

Існують два варіанти використання інформаційно-комунікаційних технологій та сучасних засобів навчання.. Перший – представлення знань для наступного їх відтворення. Це так званий традиційний варіант, при цьому сучасні засоби і технології дозволяють інтенсифікувати та оптимізувати роботу, в той час, як ролі вчителя і учня залишаються незмінними.

Другий варіант – використання сучасних засобів базується на стратегіях, які дозволяють зв’язувати, комбінувати, переробляти знання, дозволяє встановити цінність змісту освіти, відбирати навчальні матеріали.

Тобто, навчання повинно бути ефективним. Ефективне навчання буде тільки за умови, коли воно є конструктивним, саморегулюючим та взаємодіючим, для організації якого повинен бути підготовлений вчитель, зокрема в області ІКТ.

Формування інформаційно-комунікаційної компетентності (ІКТ-компетентність) вчителя є являється нині одним з найбільш актуальних завдань системи безперервної педагогічної освіти. ІКТ-компетентність стає важливою складовою фахової та методичної компетентностей учителя.

Під ІКТ-компетентністю вчителя ми розуміємо його здатність вирішувати професійні педагогічні задачі із залученням інформаційно-комунікаційних технологій. У формуванні ІКТ-компетентності вчителя можна виділити два аспекти: базова і предметно-орієнтована ІКТ-компетентність.

Під базовою ІКТ-компетентністю розуміється інваріант знань, умінь і досвіду, необхідний вчителю-предметнику для вирішення освітніхзадач, професійних задачпередусім, засобами ІКТ загального призначення.

^ Предметно-орієнтована ІКТ-компетентність – освоєння спеціалізованих технологій і ресурсів, розроблених відповідно до вимог змісту того або іншого навчального предмету та їх впровадження в освітню діяльність.

Модель формування ІКТ-компетентності вчителя-предметника

Для безперервного та ефективного формування ІКТ-компетентності вчителя-предметника є необхідним впровадження в систему освіти України технологічного стандарту вчителя.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   33

Схожі:

Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconОпис досвіду роботи
Безумовно, кожній освіченій людині сьогодні вже недостатньо книг та підручників, йому необхідні – комп’ютерна грамотність І досвід...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconКомп’ютерна графіка з’явилась достатньо давно вже у 1960-х роках...
Сьогодні прийнято користуватися термінами «комп’ютерна графіка» І «комп’ютерна анімація». Поняття «комп’ютерна графіка» об’єднує...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconКомп’ютерні мережі. Всесвітня мережа Інтернет. Комп’ютерна мережа
Комп’ютерна мережа – це група з декількох комп’ютерів, з’єднаних між собою за допомогою кабелів (телефонних ліній або радіоканалів),...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconІнтернет. Комп’ютерна мережа.
Комп’ютерна мережа – це група з декількох комп’ютерів, з’єднаних між собою за допомогою кабелів (телефонних ліній або радіоканалів),...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconАналіз іноземних контрактів з точки зору їх корисності для України
Аналіз іноземних контрактів з точки зору їх корисності для України Євгеній Орел, канд екон наук, доцент, Наукма
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconВступ в компютерні мережі
Консольні пристроїв підключались до машини за допомогою інтерфейсного кабелю. Схема підключення цих кабелів нагадує сучасну комп’ютерну...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconПорядок проведення ІІІ етапу учнівських олімпіад з інформаційних...
Фіка» та «комп’ютерна анімація» (далі олімпіади) проводяться в місті Києві для заохочення талановитої молоді до розвитку здібностей...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconУрок засвоєння нових знань
Комп’ютерна графіка – це процес створення І обробки зображень (малюнків, креслень І т д.) за допомогою комп’ютера
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconДипломна робота
Предметом дипломного проекту є вивчення стосунків працівників у процесі роботи комерційного банку з точки зору найбільш повного та...
Комп’ютерна грамотність вчителів з точки зору стандартів єс iconТема: у чому сила людини?
Виховання в учнів уміння поважати різні точки зору, індивідуальні властивості та якості кожної людини
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка