Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»




НазваБазової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»
Сторінка5/17
Дата конвертації03.03.2014
Розмір1.42 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Історія > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




^ Співи:
Освітнє завдання:

Назва: „Калачі”

Автор: А. Філіпенко

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, вчити починати після вступу

^ Назва: „Калачі”

Автор: А. Філіпенко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: „Калачі”

Автор: А. Філіпенко

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

^ Назва: „Калачі”

Автор: А. Філіпенко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій

Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Форма активності

фізична

Емоційно-ціннісна

Соціально-моральна

креативна

базової якості особистості

самовладання

людяність

самостійність

креативність

^ Співи:

Освітнє завдання:


Назва: “Дощик”

Автор: обр. Т.Шутенко

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

^ Назва: “Дощик”

Автор: обр. Т.Шутенко

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

^ Назва: “Дощик”

Автор: обр. Т.Шутенко

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: “Дощик”

Автор: обр. Т.Шутенко

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Завдання розвитку:



Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції


Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом,

Розвивати виконавські здібності


Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати короткі розпірки і пісні, відповідні звучанню голосу дитини

Форма активності

пізнавальна

Емоційно-ціннісна

фізична

Соціально-моральна

Становлення базової якості особистості

працелюбність

людяність

самовладання

самолюбність

Музично -

ритмічні

рухи

Освітнє завдання:


Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

^ Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей

^ Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику,

Завдання розвитку:


Вчити танцювати парами

та у колі

Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву.


Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій

втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів

Форма активности

Соціально-моральна

фізична

Емоційно-ціннісна

креативна

Становлення базової якості особистості

людяність

розсудливість

самовладання

самостійність

^ МІСЯЦЬ : ЛИСТОПАД

ГРУПА №_________ 3 -й РІК ЖИТТЯ 3-й рік життя ранній вік

ЗАНЯТТЯ

1 ЗАНЯТТЯ

2 ЗАНЯТТЯ

3 ЗАНЯТТЯ

4 ЗАНЯТТЯ

ДАТА













^ Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

^ Назва: „Киця кицю вчила”

Автор: М Ведмедерь

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

Назва: „Киця кицю вчила”

Автор: М Ведмедерь звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

^ Назва: „Киця кицю вчила”

Автор: М Ведмедерь продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:


Вчити проявляти вигадку та фантазію, намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок та засобів гри

Підтримувати емоційний відгук на музику

Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

Вчити розкуто граційно рухатись


Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення


Форма активності


Креативна

Емоційно-ціннісна

фізична

Соціально-моральна

Становлення базової якості особистості:

креативність

спостережливість

розсудливість

людяність

^ Слухання музики

Освітнє завдання


Назва: “„Дзвіночки дзвенять”

Автор: В.А. Моцарт

привернути увагу дітей до змісту й характеру твору

Назва: “„Дзвіночки дзвенять”

Автор: В.А. Моцарт

вчити пізнавати твір, закріпити назву твору

^ Назва: “„Дзвіночки дзвенять”

Автор: В.А. Моцарт

вчити пізнавати твір, відчувати характер, закріплення, використання форми оповідання, загадки

^ Назва: „Котику сіренький”

Автор: обр. В. Веріковський Знайомство з твором

Завдання розвитку:


Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець).

Насолоджуватись мелодійною музикою

Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування,

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче


Форма активності


Художньо-естетична

Соціально-моральна


Мовленнєва

Художньо-естетична

пізнавальна

Становлення базової якості особистості

розсудливість

справедливість

відповідальність

спостережливість

^ Вправа для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа

формувати правильне звукоутворення


Вправа

вчити співати природним голосом, без напруження


Вправа

розвивати співочі інтонації,



Вправа

сприяти виробленню наспівності звучання


Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

^ Співи:
Освітнє завдання:

Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні

^ Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

^ Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого

Завдання розвитку

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець)

Підтримувати емоційний відгук на музику.

Сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичних творів.

Охороняти й берегти співочий і мовний голос


Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом,

Розвивати виконавські здібності


Форма активності

Художньо-естетична

Соціально-моральна

Емоційно-ціннісна

фізична

базової якості особистості

спостережливість

самолюбність

самовладання

працелюбність

^ Співи:

Освітнє завдання:


Назва: “Дощик”

Автор: обр. Т.Шутенко

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

^ Назва: “Дощик”

Автор: обр. Т.Шутенко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Назва: ”Перший сніг»,

Автор: А. Філіпенка

знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

^ Назва: ”Перший сніг»,

Автор: А. Філіпенка повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Завдання розвитку:


Вчити володіти культурою виконання.

Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому


Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності


Розвивати вміння уважно слухати музичний твір , відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин

Форма активності

фізична

креативна

Художньо-естетична

пізнавальна

Становлення базової якості особистості

спостережливість

Самостійність, креативність

спостережливість

самовладання

Музично -

ритмічні

рухи Освітнє завдання:


Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

вчити починати і закінчувати разом з музикою

^ Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

відпрацювати і закріпити елементи таночка

Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

закріпити елементи танцю, домагатись ритмічності

^ Назва: “Ми у лісі були”

Автор: Н.Вересокіна

закріплення рухів, виконувати самостійно

Завдання розвитку:


Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву.


Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю


Розвивати виконавські здібності

Вчити відтворювати образні рухи


Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих рухах загальний характер музики, динаміку.

Форма активности

фізична

Художньо-естетична

фізична

креативна

Становлення базової якості особистості

працелюбність

спостережливість

самолюбність

креативність


ЗАНЯТТЯ


5 ЗАНЯТТЯ


6 ЗАНЯТТЯ


7 ЗАНЯТТЯ


8 ЗАНЯТТЯ

ДАТА













^ Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Киця кицю вчила”

Автор: М Ведмедерь

працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу

^ Назва: Вправи з хусточками

Автор: Я. Степовий

ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ

Назва: Вправи з хусточками

Автор: Я. Степовий

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

^ Назва: Вправи з хусточками

Автор: Я. Степовий

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

Завдання розвитку:


Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити розкуто граційно рухатись

Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення .Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики.

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності

Форма активності


Креативна

Пізнавальна

фізична

Художньо-естетична

Становлення базової якості особистості:

креативність

спостережливість

самостійність

самолюбність

^ Слухання музики

Освітнє завдання


Назва: „Котику сіренький”

Автор: обр. В. Веріковський привернути увагу дітей до змісту й характеру твору

^ Назва: „Котику сіренький”

Автор: обр. В. Веріковський вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики

^ Назва: „Котику сіренький”

Автор: обр. В. Веріковський: виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику

Назва: „Котику сіренький”

Автор: обр. В. Веріковський розвивати вміння вслуховуватись у музику

Завдання розвитку:


Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті

Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись

Імпровізувати образ


Вчити співпереживати музичним образам, визначати емоційний настрій

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Форма активності


Художньо-естетична

креативна

Емоційно-ціннісна

мовленнєва

Становлення базової якості особистості

людяність

креативність

самолюбність

розсудливість

^ Вправа для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа формувати правильне звукоутворення


Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження


Вправа: розвивати співочі інтонації,



Вправа:

сприяти виробленню наспівності звучання


Завдання розвитку

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

^ Співи:
Освітнє завдання:

Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

^ Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

^ Назва: “Осінь”

Автор: Н. Вересокіна

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Завдання розвитку

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом,

Розвивати виконавські здібності

Вчити володіти культурою виконання

Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям

вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні

читати тексти пісень наспівно у повільному темпі

Відчувати задоволення від власної творчості

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Форма активності

фізична

фізична

мовленнєва

креативна

базової якості особистості

відповідальність

працелюбність

самовладання

креативність

^ Співи:

Освітнє завдання:


Назва: ”Перший сніг»,

Автор: А. Філіпенка розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

^ Назва: ”Перший сніг»,

Автор: А. Філіпенка співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

^ Назва: ”Перший сніг»,

Автор: А. Філіпенка робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу

Назва: ”Перший сніг»,

Автор: А. Філіпенка робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню

Завдання розвитку:


Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом,

Розвивати виконавські здібності


Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу

Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям

Форма активності

Соціально-моральна

фізична

Художньо-естетична

фізична

Становлення базової якості особистості

самовладання

працелюбність

самолюбність

спостережливість

Музично -

ритмічні

рухи Освітнє завдання:


Назва: “Ялинка”

Автор: М.Красєв

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

^ Назва: “Ялинка”

Автор: М.Красєв

розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Назва: “Ялинка”

Автор: М.Красєв

відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей

^ Назва: “Ялинка”

Автор: М.Красєв

продовжити вчити сприймати музику. Відтворювати рухи

Завдання розвитку:


Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою. Вчити здійснювати елементарний аналіз творів.

Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву. Формувати почуття музичного ритму


Вчити танцювати парами дотримуватись норм та етикету спілкування Вчити водити хороводи


Вчити володіти елементарними танцювальними рухами

Вчити розкуто граційно рухатись

Форма активности

пізнавальна

фізична

Соціально-моральна

фізична

Становлення базової якості особистості

спостережливість

працелюбність

самолюбність

розсудливість
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Схожі:

Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconВпровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я...
Вона є важливим фактором підвищення професійного рівня як одного з основних шляхів реформування освіти, визначеного Державною національною...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconДо Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» Алла Гончаренко
Та що край – то й звичай, що сторона – то й новина, що сільце – то й слівце, тому нема одноманітності у засобах здійснення педагогічного...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconМетодичний бюлетень
Організаційно-педагогічні умови ефективного впровадження у практику Базової програми розвитку дитини дошкільного віку
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconСучасний зміст та завдання дошкільної освіти на засадах Базової програми...
Виховання людини в дусі загальнолюдських ідеалів І національних традицій починається з раннього дитинства – важливого етапу становлення...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconРекомендації до програми розвитку дитини дошкільного віку
Наказ мон україни від 22. 05. 2012 №615 «Про затвердження Базового компоненту дошкільної освіти» (нова редакція)
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconМетодичні рекомендації призначені для практичного використання психологами...
Психологічне обстеження дітей дошкільного віку для проходження психолого-медико -педагогічну консультації
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconГотовність шестирічок до навчання у школі
Найважливішим чинником психічного розвитку дитини дошкільного віку є формування психологічної готовності до шкільного навчання. По...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconПроект річного плану роботи дошкільного відділу освіти на 2011 2012 н р. Основні завдання
Спрямовувати діяльність дошкільних навчальних закладів на реалізацію оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до вимог Базової...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconІгри з піском як інтерактивний метод розвитку комунікативно-мовленнєвої...
У посібнику представлене теоретичне обґрунтування проблеми формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей дошкільного...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconГра як основна діяльність дитини. Різновиди гри
Українське дошкілля", "Дитина в дошкільні роки", "Зернятко". На виході "Базова програма розвитку дітей дошкільного віку", спрямована...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка