Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»




НазваБазової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»
Сторінка8/17
Дата конвертації03.03.2014
Розмір1.42 Mb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Історія > Документы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17

^ МІСЯЦЬ СІЧЕНЬ

ГРУПА №_________ 3-й рік життя ранній вік


ЗАНЯТТЯ

1 ЗАНЯТТЯ

2 ЗАНЯТТЯ

3 ЗАНЯТТЯ

4 ЗАНЯТТЯ

ДАТА













^ Музично-ритмічна вправа

Освітнє завдання:

Назва: „Ми вчимося бігати”

Автор Я. Степовий
ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів

^ Назва: „Ми вчимося бігати”

Автор Я. Степовий

звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів

Назва: „Ми вчимося бігати”

Автор Я. Степовий

продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами

^ Назва: „Ми вчимося бігати”

Автор Я. Степовий

вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою

Завдання розвитку:


Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення

Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції

Формувати почуття музичного ритму.

Вчити володіти культурою виконання основних рухів

Форма активності


ПІЗНАВАЛЬНА

ФІЗИЧНА

ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

ФІЗИЧНА

Становлення базової якості особистості:

розсудливість

самолюбність

відповідальність

самовладання

^ Слухання музики

Освітнє завдання


пригадати раніше вивчені твори, емоційно відгукуватись на музику


Назва: „Горобець”

Автор: А.Руббах

Знайомство з твором

^ Назва: „Горобець”

Автор: А.Руббах

вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику

^ Назва: „Горобець”

Автор: А.Руббах

привернути увагу дітей до змісту й характеру твору

Завдання розвитку:


Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю.

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті.

Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його характер і настрій контрастних частин

Визначати елементарний жанр .

Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів

Вчити передавати свої почуття

фантазії художнім словом

Форма активності

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ПІЗНАВАЛЬНА

ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

МОВЛЕННЄВА

Становлення базової якості особистості

спостережливість

справедливість

справедливість

розсудливість

^ Вправа для розвитку слуху та голосу

Освітнє завдання:

Вправа:

формувати правильне звукоутворення

Вправа

вчити співати природним голосом, без напруження

Вправа:

розвивати співочі інтонації,

Вправа

сприяти виробленню наспівності звучання

Завдання розвитку

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

^ Співи:
Освітнє завдання:

Назва: «Морозець»,

Автор: Г.Компанійця

знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

^ Назва: «Морозець»,

Автор: Г.Компанійця

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Назва: «Морозець»,

Автор: Г.Компанійця

розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади

^ Назва: «Морозець»,

Автор: Г.Компанійця

співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії

Завдання розвитку

Знайомити з тембрами різних дитячих музичних інструментів і засобами звуковидобуття

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня. Марш, танець)

Насолоджуватись мелодійною музикою.

Формувати почуття музичного ритму

Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності


Охороняти й берегти співочий і мовний голос

Без напруги співати.

Форма активності

ПІЗНАВАЛЬНА

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

ФІЗИЧНА

СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА

базової якості особистості

спостережливість

самолюбність

працелюбність

відповідальність

^ Співи:

Освітнє завдання:


Назва: “Дід Мороз”

Автор: А,Філіпенко

домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально

^ Назва: “Дід Мороз”

Автор: А,Філіпенко

спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами

Назва: «У ліску, лісочку»,

Автор: Т. Шутенко

знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту

^ Назва: «У ліску, лісочку»,

Автор: Т. Шутенко

повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру

Завдання розвитку:


вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні

читати тексти пісень наспівно у повільному темпі

Відчувати задоволення від власної творчості

Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому

Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності

Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності

Форма активності

МОВЛЕННЄВА

КРЕАТИВНА

ПІЗНАВАЛЬНА

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості особистості

працелюбність

самостійність

спостережливість

креативність

Музично -

ритмічні

рухи Освітнє завдання:


Назва: “Кішки і кошенята”

Автор: М.Раухвергер

ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики

^ Назва: “Кішки і кошенята”

Автор: М.Раухвергер

розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів

Назва: “Кішки і кошенята”

Автор: М.Раухвергер

відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей

^ Назва: “Кішки і кошенята”

Автор: М.Раухвергер

продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи

Завдання розвитку:


Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою

Вчити володіти елемента танцювальними рухами,

розкуто граційно рухатись

Вчити співпереживати персонажам, музичним образам

Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності

Форма активности

ПІЗНАВАЛЬНА

ФІЗИЧНА

ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА

Становлення базової якості особистості

самовладання

працелюбність

людяність

самолюбність
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17

Схожі:

Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconВпровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я...
Вона є важливим фактором підвищення професійного рівня як одного з основних шляхів реформування освіти, визначеного Державною національною...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconДо Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» Алла Гончаренко
Та що край – то й звичай, що сторона – то й новина, що сільце – то й слівце, тому нема одноманітності у засобах здійснення педагогічного...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconМетодичний бюлетень
Організаційно-педагогічні умови ефективного впровадження у практику Базової програми розвитку дитини дошкільного віку
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconСучасний зміст та завдання дошкільної освіти на засадах Базової програми...
Виховання людини в дусі загальнолюдських ідеалів І національних традицій починається з раннього дитинства – важливого етапу становлення...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconРекомендації до програми розвитку дитини дошкільного віку
Наказ мон україни від 22. 05. 2012 №615 «Про затвердження Базового компоненту дошкільної освіти» (нова редакція)
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconМетодичні рекомендації призначені для практичного використання психологами...
Психологічне обстеження дітей дошкільного віку для проходження психолого-медико -педагогічну консультації
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconГотовність шестирічок до навчання у школі
Найважливішим чинником психічного розвитку дитини дошкільного віку є формування психологічної готовності до шкільного навчання. По...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconПроект річного плану роботи дошкільного відділу освіти на 2011 2012 н р. Основні завдання
Спрямовувати діяльність дошкільних навчальних закладів на реалізацію оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до вимог Базової...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconІгри з піском як інтерактивний метод розвитку комунікативно-мовленнєвої...
У посібнику представлене теоретичне обґрунтування проблеми формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей дошкільного...
Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» iconГра як основна діяльність дитини. Різновиди гри
Українське дошкілля", "Дитина в дошкільні роки", "Зернятко". На виході "Базова програма розвитку дітей дошкільного віку", спрямована...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка