Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні»




НазваМетодичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні»
Сторінка6/11
Дата конвертації02.03.2013
Розмір1.17 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
uchni.com.ua > Право > Методичні рекомендації
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

**** Вправа «Привітання новонародженого»

Плакати 2шт; 2 великих банти – розовий, голубий, 1 розово-голубий. Пишуть на ватманах великими літерами , вивішують та захищають.

Поділитися на 2 групи. Одна група пише привітання дівчаткам. Друга – хлопчикам.

Якщо ми поміняємо місцями бантики. То чи можна сказати ці слова для інших?
Отже, тут ми знову можемо згадати про гендер!
**** Десятий рік в Україні з 25 листопада по 10 грудня буде проводиться ^ Міжнародна акція "16 днів проти ґендерного насильства”. Ця міжнародна кампанія, започаткована першим Інститутом жіночого глобального лідерства у 1991 році. Учасники обрали дати – 25 листопада (Міжнародний день для ліквідації насильства проти жінок) та 10 грудня (Міжнародний день захисту прав людини), щоб символічно пов’язати проблему насильства проти жінок із питанням прав людини і наголосити, що таке насильство є порушенням прав людини.

25 листопада - Міжнародний день проти насильства щодо жінок
29 листопада – Міжнародний день захисту прав жінок
1 грудня – Міжнародний день боротьби зі СНІДом
2 грудня – Міжнародний день за відміну рабства
3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями
5 грудня – Міжнародний день волонтера
6 грудня – річниця інциденту в Монреалі
9 грудня – Міжнародний день боротьби з корупцією.
10 грудня - Міжнародний день прав людини.
СЛАЙД 14.

Висвітлюється проблема гендеру у таких документах:

  • Загальна Декларація прав людини (прийнята Генеральною асамблеєю ООН 10 грудня 1948р.)

  • Конвенція ООН “Про ліквідацію всіх форм дискримінації щодо жінок” (ратифікована Україною 12 березня 12 березня 1980 р.)

  • Пекінська декларація та Платформа дій (схвалена IV Всесвітньою конференцію із становища жінок у червні 2000 р.)
    - визначено 12 проблемних стратегій (малозабезпеченість, освіта та навчання, здоров’я, насильство над жінками, збройні конфлікти, економіка, влада, механізми гендерної рівності, права людини, ЗМІ, права дівчат, навколишнє середовище)


  • Закон Украіни «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків»

  • Закон України «Про попередження насильства в сім'ї»

Цей Закон визначає правові і організаційні основи попередження насильства в сім'ї, органи та установи, на які покладається здійснення заходів з попередження насильства в сім'ї.

  • Постанова КМ №479 від 6 травня 2001 р. “Про Національний план дій щодо поліпшення становища жінок та сприяння гендерної рівності в суспільстві на 2001-2005 рр.”

  • Указ Президента України від 25 квітня 2001 р. “Про підвищення соціального статусу жінок в Україні”

  • “Комплексна програма протидії торгівлі людьми на 2002-2005 рр.”

  • Конституція України

Стаття 24. Громадяни мають рівні конституційні права і
свободи та є рівними перед законом.
Не може бути привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору
шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі,
етнічного та соціального походження, майнового стану, місця
проживання, за мовними або іншими ознаками.


СЛАЙД 15

Органи, що опікуються питаннями гендеру в Україні

1. Верховна Рада України
2.  Уповноважений Верховної Ради України з прав людини.
3.  Кабінет Міністрів України
4. Спеціально уповноважений центральний орган виконавчої влади з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків.
5. Органи виконавчої  влади  та органи місцевого самоврядування, визначені в їх складі уповноважені особи (координатори)  з  питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків.
6.  Об'єднання громадян.
****Презентація «З чого зроблені наші хлопці»



ТОК-ШОУ

^ «ГЕНДЕРНИЙ ХАРАКТЕР

ДОМАШНЬОГО НАСИЛЬСТВА»
*** Добрий день, шановні присутні в цьому залі. Радо вітаємо вас в студії телепрограми «Нащадки». Сьогодні ви всі станете учасниками ток-шоу. Тема, яку ми будемо сьогодні розглядати: «Гендерний характер домашнього насильства».

Знайомтеся з нашими учасниками:

- представник жіночого правозахисного центру «Ла-Страда України» _____

- представник Українського центру соціально-психологічної допомоги______

- робоча група – учні 8-9 класів.

Допомагати мені будуть представники громадської організації «Діти і гендер»
***Ми живемо у світі, однією з характерних ознак якого є насильство. Двадцять перше століття дало приклади нечуваного раніше насильства. Україна потерпає від жорстокої економічної кризи, перехідний період характеризується зростанням злочинності, яка також пов'язана з насильством. Чи є на такому фоні актуальною проблема насильства у сім'ї?

Результати досліджень виявились вражаючими - близько 70% жінок піддаються різним формам приниження і знущання в родині. Проблема сімейного насильства є надзвичайно гострою як в Україні, так і в багатьох інших країнах.

Цю проблему варто розглядати і як дуже стару, і як нову. Стару, бо вона існує стільки, скільки існує й людська сім’я. А нову – бо на сьогодні суспільство починає бачити це явище, як соціальне зло, як порушення ґендерних прав людини.
Домашнє насильство неможливо пояснити тільки економічними негараздами, бідністю чи алкоголізмом, тому що ці чинники лише посилюють агресивну поведінку домашніх насильників, але не є його причинами. Насправді домашнє насильство як соціальне явище існує давно і є широко розповсюдженим в Україні. Воно відбувається серед людей різних національностей, різного фінансового й соціального статусу, в сім’ях віруючих і невіруючих, серед людей похилого віку й серед молоді.

Таким чином домашнє насильство – це діяльність одного з членів сім’ї, спрямована проти іншого члена чи інших членів сім’ї, використання існуючої чи створеної завдяки обставинам переваги сили чи влади, яка позбавляє жертв особистих прав і свобод та стає загрозою для їхнього життя і здоров’я (фізичного та психічного), завдаючи страждань і ушкоджень.

Головною причиною домашнього насильства над жінками є ґендерні стереотипи, нерівність статей, яка насамперед дискримінує жінку.Домашнє насильство є найтяжчим видом саме ґендерного насильства.
*** Давайте пригадаємо, що ж таке гендер, гендерна рівність. Мені допомагатимуть представники громадської організації «Діти і гендер.»

- Вправа «Мікрофон»

- Чи чули ви про таке поняття, як гендер?

(Ґендер – це набір характеристик, що визначають соціальну поведінку жінок і чоловіків та стосунки між ними.)

- Чим гендер відрізняється від статі?

(Стать – сукупність анатомо-фізіологічних ознак організму, які забезпечують продовження роду і дають змогу розрізнити у більшості організмів жіночі та чоловічі особини. Стать забезпечує біологічну функцію чоловіка та жінки – тобто, лише жінка може народжувати дітей і готувати їх молоком, і лише чоловік може бути генетичним батьком дитини. Стать належить нам від народження. Її не вибирають.)

- Що таке гендерна рівність?

(Ґендерна рівність – це рівні права і можливості жінок та чоловіків у суспільстві, справедливе ставлення до жінок та чоловіків і їх однаковий статус)

- Як ви розумієте поняття гендерної дискримінації?

(Взагалі Дискримінація – це приниження групи або однієї людини. Дискримінація ґендерна – це будь-які відмінності, винятки або обмеження за ознакою статі щодо реалізації людиною прав і свобод в політичній, економічній, соціальній, культурній, громадській та будь-якій іншій сфері.

Одним із видів тендерної дискримінації є сексизм – зверхнє, зневажливе ставлення представників / представниць однієї статі до іншої.)

- Що таке гендерні стереотипи?

(1. Ґендерні стереотипи – це набір загальноприйнятих норм і суджень, які стосуються становища чоловіків і жінок, норм їхньої поведінки, вчинків і характеру потреб. Наприклад, «місце жінки на кухні», «хлопці не плачуть», «політика – для сильних чоловіків», «дівчинка повинна бути слухняною» і т.д.

2.Ґендерні стереотипи не дають жінкам і чоловікам можливості реалізувати свій багатий людський потенціал, ущемляють права людини і ведуть до ґендерної дискримінації, їх ще можна назвати забобонами. )

- Що мають на увазі, коли говорять «гендерні ролі»?

(^ Гендерні ролі - зразки поведінки жінок та чоловіків, які ґрунтуються на традиційних очікуваннях, пов'язаних з їхньою статтю, наприклад, мити посуд, виховувати дітей, варити їсти, бути покірною і т.д. повинна жінка, забивати цвяхи, водити автомобіль, заробляти гроші, бути сильним, сміливим повинен чоловік.)

- Чи чули ви таке поняття як фемінізм?

( Насильство застосовується переважно проти слабших. Оскільки суспільство визначає жінку слабшою від чоловіка, то саме проти неї й чиниться насильство. Тому в 19 столітті, коли була поставлена проблема світового значення – свободи вибору, надання юридичних і фактичних прав жінці нарівні з чоловіком, виник громадський рух жінок за визнання рівних прав жінки з чоловіком у всіх сферах політичного, сімейного та громадського життя. Цей рух дістав назву – фемінізм.)

- Дякуємо вам за правильні відповіді.
***Увага на екран. Завдання для робочої групи.
- Які з цих тверджень є ознакою статі, а які – гендеру?

( - Хлопчики жвавіші за дівчаток.

- Дівчатка люблять бавитися ляльками, а хлопці – машинками.

- Жінки можуть народжувати дітей, а чоловіки – ні.

- Догляд за дітьми – жіноча робота.

- Хлопчикам не можна плакати.

- Жінки годують дітей грудним молоком.

- Лише хлопчики стають синами.

- Червоний колір – для дівчаток, синій – для хлопчиків.)
- Охарактеризуйте віршики. Визначне гендерну дискримінацію чи розподіл ролей.

(„Мокру моркву заєць ніс

Чемному хлопчині,

А мені він не приніс,

Бо я плакав нині”

«Ми зустрілись в лісі з дивиною:

Підосичник виріс під сосною.

Це осика – легковажна мати,

Свого сина не схотіла знати»

Кіт на припічку лежить

і тихенько муркотить.

Кішка книжечку чита,

щоб розважити кота”

Каже тато:

Синку й синку,

Ми йдемо пилять осику,

А дівчатко

І дівчатко

Приберуть

І двір, і хатку

А матуся під мостом

Буде ляскати хвостом,

Щоб лунало навкруги,

Щоб боялись вороги»

- Давайте подивимось на картинки і сформулюємо гендерні стереотипи.

( Спорт важливіший для хлопців, ніж для дівчат.

Чоловік повинен заробляти більше, ніж жінка.

Кухня – не місце для чоловіка.

Жінка за кермом – вбивця.

Політика – лише для чоловіків.

Вишивання – справа жіноча.

Футбол – не дівчача гра.)
*** Гендерні ролі чоловіків і жінок залежать не від того, що ви народилися дівчиною чи хлопцем, а від того, в який час і в якій країні ви народилися. Ми не вибираємо, в який час народитися. Проте ми можемо вибрати свою поведінку, яка в будь-який час має базуватися на повазі до прав людини, до рівності людей, до захисту людей від ґендерної дискримінації та насильства. У нашій державі, де проголошено рівність усіх громадян і громадянок, попри всі офіційні запевнення стосовно рівності статей, жінки перебувають у безумовно нерівному становищі. Страшним наслідком ґендерної дискримінації стало ґендерне насильство над жінками. Простором, у якому відбуваються акти насильства над жінками, є сім'я, громада та держава.

Сім'я є головним місцем ґендерного насильства. Вона готує своїх членів до життя в суспільстві, закладає ґендерні стереотипи, ґендерний розподіл праці.

*** Які результати моніторингового дослідження проблеми домашнього насильства? Які види домашнього насильства та які наслідки для жінки, дітей, суспільства і самого кривдника в результаті домашнього насильства?

Про це розповість представник жіночого правозахисного центру «Ла-Страда України» ______________.

^ ВИСТУП.
Презентація «Статистика гендерного насильства».

Домашнє насильство є найтяжчим видом саме ґендерного насильства. Витоки насильства в сім’ї закладені у звичаях суспільства, в системі норм і правил, які передбачають для чоловіків і жінок різну визначену поведінку: активну та агресивну для чоловіків і покірну та поступливу для жінок. Значною мірою така поведінка є наслідком традиційного виховання, при якому агресивна поведінка чоловіків розглядається як єдиний та прийнятний спосіб залагодження існуючих проблем. Хлопчиків вчать будь-що наполягати на своєму і для досягнення мети виявляти агресію проти тих, хто стоїть на заваді; тоді як дівчаток вчать терпіти й пристосовуватися, обмежуючи власні бажання та інтереси. Результатом ґендерного впливу сім'ї на оточення є сьогоднішня сумна картина насильства над жінками в нашій країні, та, власне, й взагалі насильства в світі.

*Більше 50% населення України потерпають від насильства в сім’ї впродовж свого життя, причому ^ 30% зазнають насильства у дитячому віці.
*Жінки потерпають більше від домашнього  насильства
, ніж від пограбувань, зґвалтування,та в автомобільних катастрофах, разом узятих.
*68% жінок
в Україні зазнають знущання у сім'ї.
*^ За останні три роки  кількість вбивств, вчинених на підставі домашнього насильства,  зросла  майже втричі.
*У 2009 році зафіксовано 2780 випадків насильства по відношенню до дітей у сім’ї, 

2258 дітей знаходяться під соціальним супроводом, їм надається допомога як жертвам насильства.
*Майже 100% матерів, які зазнали насильства, народили дітей хворими (переважно з неврозами, заїканням, енурезом, церебральним паралічем, порушеннями психіки).
*Від 30% до 60% осіб, що вчиняють насильство по відношенню до своїх партнерів, схильні до проявів жорстокості по відношенню до дітей у родині.
*30-40%
викликів, що надходять до міліції, стосуються домашнього насильства.
 *^ 65 684 особи, взятих на профілактичний облік в 2009 році,  схильні  до  вчинення насильства в сім'ї.

*50% усіх бездомних жінок та дітей пішли жити на вулицю, рятуючись від насильства в сім'ї.

*Діти скривджених матерів у 6 раз частіше намагаються накласти на себе руки, 50% їх схильні до зловживань наркотиками та алкоголем.

*Щороку 10-ти тисяч батьків позбавляють батьківських прав, діти залишаються сиротами- а це є психологічне насильство. Скількох діток матері викидають на смітник, продають іншим людям, віддають в рабство.

*В 2010 році не пішли в школу 3500 дітей через відсутність одягу, взуття, шкільного приладдя – а це економічне насильство. Насильство по відношенню до дитини – злочин. Дитина, яка виховується в насильстві – це 89% майбутній кривдник.

Насильство над жінками в сім’ї має форми фізичного, сексуального, економічного та психологічного приниження. Фізичне насильство в сім'ї – зумисне нанесення одним членом сім'ї іншому члену сім'ї побоїв, тілесних ушкоджень, що може призвести або призвело до смерті постраждалого, порушення фізичного або психічного здоров'я, нанесення шкоди його честі й гідності;

сексуальне насильство в сім'ї – протиправне посягання одного члена сім'ї на статеву недоторканність іншого члена сім'ї, а також дії сексуального характеру по відношенню до неповнолітнього члена сім'ї;

психологічне насильство в сім'ї – насильство, пов'язане з дією одного члена сім'ї на психіку іншого члена сім'ї шляхом словесних образ або погроз, переслідування, залякування, якими навмисно спричиняється або завдається шкода психічному здоров'ю;

економічне насильство в сім'ї – умисне позбавлення одним членом сім'ї іншого члена сім'ї житла, їжі, одягу та іншого майна чи коштів, на які постраждалий має передбачене законом право, що може призвести до його смерті, викликати порушення фізичного чи психічного здоров'я.

Хоча насильству з боку агресивних чоловіків піддаються переважно саме жінки, й саме вони найбільше від нього страждають, ця проблема не може розглядатися лише як суто жіноча. Людина, що принижує й катує свою дружину, ображає в її особі усіх жінок і суспільство в цілому. Це не «приватна справа» домашнього кривдника, а проблема, що потребує загальної уваги й конкретної державної політики. У разі вчинення наруги шкода наноситься всьому суспільству, тому громадськість і держава зобов'язані припинити узвичаєну практику катування жінок у родинах і вжити радикальні заходи для зміни поведінки чоловіків, які чинять це насильство. Це дуже важливо, бо навіть у випадку розлучення з однією дружиною, чоловік-кривдник продовжує жорстоко поводитися з іншою. Від домашнього насильства страждає й сам насильник через брак любові та підтримки від своїх близьких. Часто дружина чи діти, які захищають матір, переходять межі самооборони.
Крім того, домашнє насильство, як правило, здійснюється і над дітьми. В результаті дитина зазнає тяжких травм, що має згубні наслідки для її подальшого фізичного та психічного здоров'я. Найбільша шкода завдається хлопчикам, бо вони найчастіше беруть приклад із своїх батьків і в майбутньому в своїх родинах поводяться так само жорстоко. Для суспільства це небезпечно ще й тим, що діти, які спостерігали за насильством у сім'ї, переносять цей негативний досвід у власне життя. Така сім'я виховує для суспільства агресора, який вважає, що людину можна принижувати, а на слабшого потрібно піднімати руку. Внаслідок цього зростає підліткова злочинність, від якої вже страждає все суспільство.

^ Наслідки домашнього насильства для жінки:

30% самогубств і 60% вбивств жінок пов'язані з насильством у сім'ї.

35% жінок, що потрапили в лікарню «швидкої допомоги», перебувають там з причин отримання нових тілесних ушкоджень, пов’язаних із знущаннями в сім’ї.

25-40% жінок, які потерпають від насильства в сім’ї, було побито під час їхньої вагітності.

Наслідки домашнього насильства для дітей:

Діти скривджених матерів у 6 раз частіше намагаються накласти на себе руки, 50% їх схильні до зловживань наркотиками та алкоголем.

Майже 100% матерів, які зазнали насильства, народили дітей хворими (переважно з неврозами, заїканням, енурезом, церебральним паралічем, з порушеннями психіки).

Більшість дітей вулиці є жертвами домашнього насильства: психологічного, фізичного та сексуального. Саме через це діти втікають на вулицю.

Іноді діти бувають втягнутими в домашнє насильство, коли намагаються захистити своїх матерів від знущання. Такі підлітки можуть тяжко поранити чи вбити домашнього кривдника. Значна кількість цих дітей потрапляє у виховно-трудові колонії для неповнолітніх.

У 55% випадках, коли чоловіки б’ють своїх партнерок, вони також ображають своїх дітей. Крім того, побита мати зазнає таких моральних і фізичних страждань, що не може належним чином піклуватися про дітей.

Жінки-жертви домашнього насильства можуть виявляти відчуженість або й ворожість у ставленні до власних дітей, іноді вважаючи їх винними в агресії чоловіка.

Наслідки домашнього насильства для суспільства:

Найважливішими соціальними наслідками насильства над жінками в сім'ї є проблеми виховання, пов'язані з так званим явищем «соціальної естафети», коли діти, які спостерігали за насильством в сім'ї, переносять цей негативний досвід у власне життя.

Ґендерне насильство над жінками в родинах значною мірою виснажує економіку України, а також негативно впливає на населення. Головним фактором зменшення чисельності населення є падіння народжуваності, а народжуваність найбільше залежить від кількості шлюбів та розлучень. Між тим статистика свідчить, що 95% справ про розлучення викликані брутальною словесною образою та побиттям жінок.

В Україні зросла кількість вбивств, вчинених на ґрунті домашнього насильства.

30-40% викликів міліції на день пов'язані з побутовим насильством.

Половина всіх бездомних жінок і більшість бездомних дітей пішли жити на вулицю, рятуючись від насильства в сім'ї.

Багато хто з опитаних жінок в Україні вказали на домашнє насильство як причину, чому так багато українських жінок готові поїхати з країни в пошуках роботи.

Безкарність штовхає насильника, домашнього хулігана на вбивство. Саме серед родичів відбувається близько 40% усіх зареєстрованих вбивств, причому на одне вбивство чоловіка дружиною припадає сім вбивств дружин їхніми чоловіками. Фахівці підкреслюють, що жінки переважно вдаються до вбивства для самооборони або доведені до скрути безпробудним пияцтвом чоловіка, побиттям, знущаннями над дітьми.

Наслідки насильства для домашнього кривдника:

Жінка або сусіди викликають міліцію, і правопорушника ізолюють та доправляють у відділення міліції. За тяжке побиття чи вбивство дружини такого чоловіка буде засуджено.

Жінки та діти не люблять домашнього кривдника. Жінки намагаються з ним розлучитися, діти не підтримують такого батька в старості.

Намагаючись захистити матір від нападу батька-насильника, підлітки можуть його вбити чи покалічити<

В Україні зросла кількість самосудів – розправ жінок над своїми сімейними тиранами. Так, жінка вбила свого чоловіка, після того як багато років терпіла насильство. Вона сказала, що життя у в'язниці для неї краще, ніж життя з таким чоловіком.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Схожі:

Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconДовідка щодо результатів проведення профорієнтаційної діагностичної...
В анкетуванні прийняло участь 528 (91%) учнів 9 класів та 487 (93%) учнів 11 класів
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconМетодичні рекомендації до оформлення письмових робіт з математики
Для забезпечення високої грамотності І загальної культури учнів необхідно дотримуватися визначених рекомендацій щодо оформлення учнями...
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconРекомендації щодо підготовки учнів до дпа з української мови за курс основної школи
Основною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів є контрольний текстовий диктант
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconМетодичні рекомендації до проведення Першого уроку для учнів 1-4 класів, присвяченого
Головне управління освіти І науки україни черкаської облдержадміністрації черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних...
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconМетодичні рекомендації щодо впровадження Основних орієнтирів виховання...
Наказом Міністерства освіти І науки, молоді та спорту України від 31. 10. 2011р. №1243 затверджено Основні орієнтири виховання учнів...
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconДаний методичний посібник схвалений
Представлений проект етичного кодексу українського вчителя та методичні рекомендації щодо індивідуальної форми навчання для учнів...
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconМетодичні рекомендації щодо ведення класного журналу у початковій школі
Основні вимоги та рекомендації щодо оформлення записів у класному журналі для 1-4 класів встановленого зразка зазначено у «Вказівках...
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconКонкурс на кращий урок з питань ґендерної рівності серед вчителів 5-11 класів
Програма рівних можливостей та прав жінок в Україні спільно з Міністерством освіти І науки України оголошує конкурс на кращий урок...
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» iconМетодичні рекомендації щодо проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади
У 2011-2012 н. р олімпіада з педагогіки І психології буде проведена для учнів 11 класів знз. Її організація має певні особливості,...
Методичні рекомендації щодо проведення Уроку ґендерної грамотності для учнів 5-9 класів Урок гендерної грамотності для учнів 5-7 класів «Ми різні, ми рівні» icon«Україна наш спільний дім», «Мій рідний край у незалежній Україні» 01. 09. 2011 р
Урок може бути проведений одночасно для всіх учнів 9-11 класів, або для паралелей класів у актовій залі, читальній залі бібліотеки...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка