Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти




НазваДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Сторінка5/5
Дата конвертації26.02.2013
Розмір0.92 Mb.
ТипДиплом
uchni.com.ua > Психологія > Диплом
1   2   3   4   5
Тема: «Складання ліричної казки

за віршем К. Перелісної «Пролісок»
^ Тема: Складання ліричної казки за віршем

К.Перелісної «Пролісок»
Мета: учити дітей самостійно складати розповідь за темою вірша, передаючи його характер, настрій, жанрові особливості казки. Продовжувати розвивати уміння логічно, послідовно, граматично правильно висловлювати свої думки; збагачувати словник дітей синонімами, антонімами, стійкими словосполученнями, образними виразами, прислів’ями. Розвивати логічне мислення, розширити і закріпити знання дітей про живу природу, весняні зміни в рослинному світі. Розвивати у дітей уяву. Вчити берегти та охороняти все, чим багата наша Земля.
Матеріал: авторський віршований текст, ілюстрації ранньої весни, предметні картинки з зображенням проліска, на столах у дітей вазочки з пролісками.
^ Хід заняття
Діти, з приходом красуні Весни відбуваються чудові зміни в нашому житті, в природі: Весна у край наш завітала –

чарівна, тепла, радісна.

І першу квітку нам подарувала.

Відгадайте загадку, про яку квітку йдеться:

Задзвонив синенький дзвоник на стеблі, поскакав зелений коник по землі.

  • Що за дзвоник дзвонить? (пролісок)

  • А чи здогадалися ви, що за зелений коник поскакав по землі? (почала зеленіти травичка, яку розбудив пролісок).

Вихователь виставляє картинку ранньої весни, на якій зображено пролісок.

  • Діти, погляньте на пролісок. Зверніть увагу на те, який він маленький, тендітній, але дуже сміливий, бо не боїться ні морозу, ні снігу, і своєю блакитною голівкою радує нас, сповіщає про прихід весни. Послухайте про цього сміливця вірш, який написала Катерина Перелісна і назвала його «Пролісок»:


Я – пролісок синенький

І перший навесні,

Сказати вам раденький:

«Кінець! Кінець зимі!»

З-під снігу мій листочок

До сонця простягну,

І ніжний мій дзвіночок

Вітатиме весну.


  • Вам сподобався цей пролісок?

  • А хочете придумати казку про нього?

  • Але спочатку поговоримо про наш пролісок.

  • Де він зимував?

  • Чому прокинувся пролісок?

  • Що він побачив, коли з’явився з-під землі?

  • Чи хотілося йому далі спати? Чому?

  • Хто міг звернутися до проліска?

  • Щоб він йому сказав?

  • Хто почув дзвін проліска?

  • Кому сподобалася пісенька про проліска?

  • Хто міг прийти до нього на дзвін?


Психологічний етюд

Спить під землею взимку пролісок, міцно стуливши свої блакитні вічка. Та раптом сонечко пригріло землю, і пролісок відчув її тепло. Він поворухнувся, розплющив очі, прислухався – чи не здалося це йому. Ні, земля тепла. Зрадів пролісок і став з-під землі на світ тягнутися. Підняв голівку над землею, на всі боки озирається, чи час йому виходити? Сонечко помітило пролісок, простягнуло йому свій промінчик, погладило по голівці. Яскравий промінчик потрапив у голубі очі проліска, він їх зажмурив, радісно засміявся і задзвенів.
Фізкультхвилинка

То ж, малята, усміхніться

І землі ви поклоніться,

І до сонця потягніться

В різні боки похиліться,

Веретеном покрутіться

Раз присядьте, два присядьте

І на стільчик тихо сядьте.



  • Як ви гадаєте, про що міг дзвеніти пролісок?

  • Діти, давайте придумаємо казку про пролісок.

  • Згадайте, чим казка відрізняється від оповідання?

  • Які історії трапляються в казках?

  • Якими словами ми могли почати казку? (колись, одного разу… Було це навесні.. Жив собі пролісок)

  • Щоб добре вам було думати, я виставляю ці зображення весни і живі проліски у вазі з водою.

  • Я сподіваюсь, що вони допоможуть вам скласти цікаву казку, красиву за змістом.

  • Хто почне розповідати казку?

  • Хто хоче продовжити казку далі? Допомагаю репліками: раптом.., - тоді він.., - почули його.., і т.д.

Нагадую дітям, щоб у своєму мовленні вживали порівняння, образні вирази, метафори.

  • Як про це можна сказати красиво?

  • І з чим це можна порівняти?

  • Як можна закінчити казку?


Розповіді дітьми своїх казок.

  • Сподобалося, діти, вам придумувати казку і чому?

  • Чия казка вам сподобалася більше?

Пропоную дітям послухати варіант казки вихователя.
У лісі земля була ще вкрита снігом, було холодно. А під землею солодко спав пролісок. І раптом на небі яскраво засяяло сонечко і свої промінці послало під деревце, де спочивав пролісок. Він відчув його тепло, розплющив свої блакитні вічка, потягнувся вгору і виглянув на світ. Простягнув до сонечка свої ручки - листочки і привітався: «Здрастуй, любе сонечко! Дякую, що ти мене пробудило від зимового сну! Сонечко здивовано глянуло на маленького сміливця, всміхнулося і послало ще йому своїх промінчиків. Пролісок поглянув на сонечко своїми голубими очками і голосно задзвенів: «Весна прийшла! Весна прийшла!»
- Діти, звернувся пролісок до нас з таким проханням:
Я пролісок лісовий

Навесні першим зацвітаю.

Та, на жаль, моя родина

З кожним роком вже зникає.

Ми не встигаєм розцвісти,

Як люди нищать нас без жалю.

І дуже швидко прийдуть дні

І всі побачать - нас не стало.

- Будь ласка, діти, прошу вас: «Піклуйтеся про нас».

^ ДОДАТОК
Вихователь: Кононенко І.А.

ДНЗ №16

м. Слов’янськ
Чим більше дитина знає різножанрових фольклорних текстів, тим ліпше у неї розвинене мовлення.

^ КОЛИСКОВІ ПІСНІ

Баю, баю, баю

Баю, баю, баю!

Дровець нарубаю

І в печі натоплю:

Буде тепло в хаті,

Буде дитя спати.
Прилинули голуби

Прилинули голуби,

Сіли, впали, загули.

Ви, голуби, не гудіть.,

Настусеньку не будіть.
^ НАРОДНІ ПІСЕНЬКИ

Рано-враці на лугу

Рано-вранці на лугу

Пастушок «Ту-ру-ду-ду!»

А корівка в тон йому

Затягнула «Му-му-му.»

Йди, Моренько, в зелений гай,

В чистім полі погуляй,

Йди, травиці попаси,

Молочка нам принеси.
Летів горобчик

Летів горобчик:

- Жив, жив, жив!

- Де ж мені сісти?

- На печі.

- Що ж мені їсти?

- Калачі.

- Гам!
ЗАБАВЛЯНКИ

Потягусі, потягусі

Потягусі, потягусі,

На Галю, ростусі.

Щоб Галочка росла,

Росла – виростала,

Щоб Галочка своїй мамці

Скоріш в поміч стала,

Діток колихала

Й хату доглядала.
Ой дівчина манюсінька

Ой дівчина манюсінька,

Яка ж бо ти гарнюсінька:

За косою барвіночок,

Ще й рученька білісінька.
ЗАКЛИЧКИ

Сонечко, сонечко

Сонечко, сонечко,

Виглянь у віконечко,

Діти гуляють,

Тебе виглядають.
Зозуле рябенька

Зозуле рябенька,

Пташино маленька!

Закуй мені по звичаю,

Доки жити в світі маю?
ПРИМОВКИ

Мурашка, мурашка

Встромляючи посинену паличку в мурашник, діти приказують:

Мурашка, мурашка,

Садовая кашка,

Дай мені кваску,

А я тобі – медку.
Бабочка, бабочка

Бабочка, бабочка,

Сядь на гину,

А я тебе уловлю,

Та побачу,

Та й пущу.
ПРОЗИВАЛКИ

Видно на вид,

Що хлопець Давид,

Сам, як дуб –

Білий чуб.

* * *

Грицько пихатий,

Соломою напхатий,

Гвіздочком прибитий,

Щоб не був сердитий.

* * *

Коля-Колюнчик

Розбив чавунчик,

Черепочки збира,

Ними курочка ганя.
^ УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ ІГРИ, ІГРИ-ПРИМОВКИ

Гра "Печу, печу хлібчик"

- Зараз ми спечемо хлібчик. Але щоб добре спекти його, треба кожному пальчикові дати роботу.

Цей пальчик (великий)

буде діжу місити, Цей (вказівний)

буде воду носити, Цей (середній)

буде дрова рубати, Цей (безіменний)

буде піч топити, А цей (мізинчик)

буде замітати.

Діти промовляють слова:

Тільки хліба напекли,

Танцювати почали.

(Плескають у долоні).

Ця робота нелегка –

Витинати гопака.

(Ворушать пальцями обох рук).
"Наші пальчики"

Наші пальчики малі,

Подивіться – ось які.

(Діти показують свої пальці).

А тепер із пальчиків

Зробимо ми зайчиків.

(Стиснутий пальці обох рук у кулаки, виставляють вказівні та середні пальці).

Зайчик вушками тріпоче,

Поспівати з нами хоче.

(Ворушать цими пальцями).

Далі всі разом співаємо коротеньку українську пісеньку про зайчика:

Зайчик біленький,

Зайчик маленький

По лісі стрибає,

Діточок шукає!

(Діти сплескують у долоні, промовляючи: "Ой! Зайчик злякався і втік").
^ ІНСЦЕНУВАННЯ ТА ДРАМАТИЗАЦІЯ ПОТІШОК, ЖАРТІВ

Я маленький хлопчик,

Я маленька дівонька

Троє дітей в українських національних костюмах. У хлопчика – дудочка, у дівчинки – сопілка. На килимі – стовпчик і стільчик.

Першим виходить хлопчик з дудочкою і промовляє:

Я маленький хлопчак,

Виліз я на стовпчик,

На дудочці граю,

Всіх вас забавляю.

Дуду-дуду!

^ Виходить дівчинка:

Я маленька дівонька,

Яку полі квітонька,

(Сідає на стільчик).

На сопілці граю,

Пісеньку співаю,

Всіх вас розважаю.

Ля-ля-ля-ля!

^ Виходить третя дівчинка-україночка:

Українка я маленька,

Українці батько й ненька,

Сестричка й братик малий.

(Показує на дітей із сопілкою та дудочкою).

На Вкраїні ся родили,

Нумо, станьмо в хоровод.

Всі діти стають у хоровод і співають "Подоляночку".
"Летів горобчик"

Діти разом з вихователькою сидять за столом. На столі – українська піч (зроблена з картону), іграшковий стіл, на якому лежать калачі. В руках у виховательки пташка-іграшка. Діти розглядають іграшки, називають їх російською мовою. Потім вихователька пропонує їм послухати українську народну пісеньку.

Летів горобчик

(Імітує рухи, горобчик облітає всіх дітей):

Жив-жив-жив!

- А де жмені сісти?

(Шукає, розглядає).

- На печі.

(Сідає, сидить).

- А що жмені їсти?

(Підлітає до столу).

- Калачі.

- Гам.

(Імітує рухи: горобчик дзьобає калач).
Читає другий раз. Читаюче втретє, запитує у дітей "Як кричав горобчик?". Пропонує повторити разом: "Жив, жив, жив!" – "Де ж сісти горобчику?" – Діти відповідають: "На печі". – "Що ж їсти горобчику?" – "Калачі". – "Як їв горобчик?" – "Гам".

При повторному розігруванні дії з горобчиком виконують діти.

Також дуже доречним є використання кожного дня загадок, читання віршів. На музичних заняттях – веснянок, обрядових пісень, коломийок, щедрівок.
ЛІТЕРАТУРА
1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні.

2. О. Кононко Коментар до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні. – Київ, 2003 р.

3. Н.В Гавриш «Художнє слово і дитяче мовлення». – Донецьк: Лебідь, 1998 р.

4. Н.В Гавриш «Розвиток мовленнєво-творчої діяльності в дошкільному дитинстві». – Донецьк: Лебідь, 2001 р.

5. А.М. Богуш, Н.В Гавриш «Дошкільна лінгводидактика». – Київ: Вища школа, 2007 р.

6. Н.В Гавриш «Сучасне заняття в дошкільному закладі». – Луганськ: Альма-Матер, 2007 р.

7. Н.В Гавриш «Навчання розповіді за картиною». ж. «Дошкільне виховання», 2003 р., № 1.

8. Н.В Гавриш «Художньому слову – гідне місце в освітньому процесі». - ж. «Дошкільне виховання», 2006 р., № 3.

9. Н.В Гавриш «Робота над помилками». - ж. «Дошкільне виховання», 2008 р., № 2.

10. Н.В Гавриш «Сучасне заняття: формальні, змістові та структурні ознаки» . ж . «Дошкільне виховання», 2007 р., № 8.

11. Н.В Гавриш «Розвиток мовлення та навчання дошкільнят мови: мета і завдання». ж. «Дошкільне виховання», 2003 р., № 7.

12. К.Л. Крутій, Н.В. Маковецька «Мовленнєві перлини для кожної дитини». – Запоріжжя, 1999 р.

13. К.Л. Крутій «Перспективно-календарне планування занять із навчання мови та розвитку мовлення дітей дошкільного віку». – Запоріжжя, 2005 р.
1   2   3   4   5

Схожі:

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Становлення нової освітньої парадигми неперервної освіти дорослих, готовність навчатися впродовж життя – головна вимога часу, яка...
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Суттєвою перевагою післядипломної освіти є її здатність швидко реагувати на соціальні й економічні зміни, що сталися в суспільстві,...
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconКомунальний заклад «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»
Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти повідомляє, що згідно з планом реалізації програми «Intel® Навчання...
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Критерії оцінювання: ступінь пояснення кожного терміна – 0-3 бали, оригінальні приклади -1 бал
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Напишіть твір-мініатюру «Вічна слава тим, хто смертю хоробрих загинув!», взявши за епіграф такі слова
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Напишіть твір-мініатюру «Вічна слава тим, хто смертю хоробрих загинув!», взявши за епіграф такі слова
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconКіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Яке поняття відображує незалежність та рівноправність держави як суб’єкта міжнародних відносин з іншими державами, неприпустимість...
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Міністерстві юстиції України 02. 12. 2011 за №1395/20133, визначено порядок проведення зно-2012. Відповідно, у 2012 році випускники...
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти iconДонецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
«Шкільний лого» (під логотипом розуміють графічне зображення, що символізує навчальний заклад). В цьому конкурсі можуть брати участь...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка