Тема: Психологічний супровід учнів в умовах закладів інтернатного типу
Скачати 33.35 Kb.
|
| Тези консультації для практичних психологів шкіл-інтернатів Тема: Психологічний супровід учнів в умовах закладів інтернатного типу Практичний психолог, що працює в закладі інтернатного типу повинен в своїй професійній діяльності чітко враховувати ту категорію вихованців, з якими він працює. Відповідно до цього напрямами роботи практичного психолога можуть бути: «Обстеження та розвиток рівня вихованості розумово відсталих школярів». Ускладнена поведінка дітей та підлітків зараз є серйозною проблемою батьків, закладів освіти та суспільства в цілому. Тому одним з основних завдань є створення умов для виховання вихованих учнів, гідних членів суспільства. Для цього за допомогою психодіагностичних методик визначється рівень вихованості кожного учня, далі на основі отриманих даних формується корекційна група до якої потрапляють учні, які отримали низький рівень вихованості в цілому, або по якимось конкретним показникам. Проводиться цикл корекційних вправ та ігор для розвитку навичок спілкування, корекції поведінки, велику увагу звертається на здоровий спосіб життя, привентимне виховання учнів, зовнішній вигляд, навичкам самообслуговування. «Профілактика та корекція девіантної поведінки підлітків». Основним завданням роботи психолога за цією проблемою є створення умов для позитивного впливу на школярів, пробуджувати в них особистого внутрішнього, суб'єктивного потенціала, забезпечуючого формування стійкості в конфліктних ситуаціях, розширення можливостей витримки в стресових ситуаціях , відхиленням в поведінці , невизначеність життєвих ланів, установок. Ця проблема являється важливою І потребує тісної співпраці всіх спеціалістів, працюючих з підлітками,, дітьми з вадами слуху, та відхиленням розумового розвитку. З профілактичною метою треба проводити з дітьми заняття, бесіди, психологічні тренінги. На заняттях діти знаходять відповіді на запитання: Як уникнути конфлікту. Що шкодить моєму здоров ю ,Кого я називаю другом. Чи можна прожити без конфліктів з іншими людьми І самим собою. «Формування і розвиток навичок соціальної взаємодії та конструктивної поведінки». Одним з основних завдань, що стоять переді психологом, що працює над цією проблемою є навчити дітей новим формам адекватної поведінки в суспільстві. Для цього, за допомогою психологічних методик, діагностуються особистісні якості характеру дітей і їх емоційний стан. Проводиться цикл тренінгових вправ та ігор для розвитку навичок самоконтролю, емпатії, вміння адекватно вести себе в різних ситуаціях, формування комунікативних здібностей. Велику увагу потрібно приділяти на те, щоб показати дітям, як давати вихід агресивним імпульсам. Заняття сприяють усвідомленню доречності та актуальності здорового способу життя. На них діти відкривають різні сторони свого „Я”, будують і осмислюють нові типи відносин з самим собою і оточуючими. «Соціалізація вихованців закладів інтернатного типу у соціумі». Одним з основних завдань для психолога є допомога дитині адаптуватися в житті після закінчення інтернату. Для вирішення цього завдання роботу з дитиною починаю з вивченя родини: соціальний статус, наявність складних життєвих обставин, що порушують процес навчаня та виховання дитини, потенціал сім`ї, спрямованність, очікування від дитини. Використання різних форм роботи, діагностичних методик, профілактичних заходів дає можливість виявляти та проводити корекцію існуючих проблем. Лекційно-тренінгові заняття та рольові ігри допомогають формувати в учнів навички здорового способу життя. Консультаційна та роз`яснювальна робота з батьками підвищує виховний потенціал та попереджає безвідповідальне батьківство. «Профілактика психічного здоров’я та емоційних розладів у дітей молодшого шкільного віку». Для подолання шкільної дезадактації першокласників практичний психолог за допомогою психологічних методик, анкетування вчителів, спостереження виявляє дітей з високим рівнем тривожності та з різними емоційними проблемами. Проводить з ними корекційно-розвивальні заняття. На цих заняттях діти вчаться прийомів саморелаксації, зняття психом’язового напруження, розвивє у дітей навички спілкування й розв’язання конфліктних ситуацій, сприяє створенню у дітей позитивного емоційного настрою. Всі заняття складаються з вправ (творчого, наслідувально-виконавчого й проблемного характеру), ігор, етюдів, психокорекційних казок і подальшого їх обговорення з дітьми та вправ на релаксацію. «Активні форми роботи практичного психолога з батьками.» Бувають моменти коли батьки бувають безпорадні, незахищені, неумілі у спілкуванні з дітьми. Іноді неадекватна поведінка батьків, особливо в критичних ситуаціях, провокує на відверту неприязнь з боку дітей. В таких випадках доцільно використовуючи активні форми роботи, навчити батьків самостійно конструювати особисту поведінку при взаємодії з дитиною; сприяти установленню і розвитку відносин партнерства і співробітництва батьків і дітей. |
Схожі:
 | Річний план державних закупівель на 2009 рік, який підлягає оприлюдненню... Комунальний заклад «Малобілозерська обласна гімназія інтернатного типу «Дивосвіт» | | Психологічний супровід випускників загальноосвітніх навчальних закладів... Емпіричне дослідження психотерапевтичного потенціалу випускників загальноосвітніх навчальних закладів |
| Методичні рекомендації щодо розробки та поширення методичних матеріалів Начальникам районних (міських) відділів (управлінь) освіти, керівникам районних (міських) психологічних служб, директорам закладів... | | Конкурсі волонтерських проектів Начальнику управління освіти департаменту освіти та гуманітарної політики виконавчого комітету Черкаської міської ради, начальникам... |
| Психологічний супровід І впровадження нового змісту початкової освіти | | Проблемна тема школи: «Психолого-педагогічний супровід та корекція... |
 | Психологічний супровід з формування та розвитку соціальної та комунікативної... Захисна, людинозбережувальна функція психологічної служби в школі завжди була домінуючою. Але її значущість зростає в перехідні періоди... | | К оли Діані виповнилося дев'ять років, батьки вирішили, що для неї... Коли Діані виповнилося дев'ять років, батьки вирішили, що для неї буде краще, якщо вона вчитиметься в школі інтернатного типу, що... |
 | Положення про дошкільний навчальний заклад Це Положення поширюється на всі дошкільні навчальні заклади, крім будинків дитини, дитячих будинків сімейного типу, дитячих будинків... | | Методичні рекомендації для практичних психологів та соціальних педагогів... Не можна вимагати від дитини неможливого – до певного рівня І певного кола знань різні діти йдуть по різному |