1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка




Скачати 290.14 Kb.
Назва1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка
Сторінка3/4
Дата конвертації02.03.2013
Розмір290.14 Kb.
ТипДокументы
uchni.com.ua > Туризм > Документы
1   2   3   4

Підготовка виставки дитячих робіт, присвячених здоровому способу життя та профілактиці шкідливих звичок (за рахунок резервних годин).

3 клас

(34 години, із них 2 години ~ резервні)]

^ Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

  1. ^ Здоров'я людини (3 год.)


Показники здоров'я і розвитку дитини.

Чинники, що впливають на здоров’я.

Здоровий спосіб життя. Корисні звички.
Практична робота.

*Складання правил здорового способу життя.

*Вимірювання пульсу.


Учні розповідають:

  • про екологічні особливості своєї місцевості;

називають:

  • приклади природних і соціальних чинників, що впливають на здоров’я;

  • правила здорового способу життя;

розпізнають:

  • корисні і шкідливі звички;

пояснюють:

  • вплив основних природних і соціальних чинників на здоров’я;

  • що таке спосіб життя.

уміють:

  • спостерігати за показниками свого здоров’я і розвитку;

  • вимірювати пульс.

  1. Фізична складова здоров'я (7 год.)

Природні ритми і здоров’я. Працездатність людини. Освітлення на робочому місці, його значення для формування постави і зору.

Активний відпочинок. Безпека при заняттях спортом.

Корисні і шкідливі мікроорганізми. Захисні сили організму. Профілактика інфекцій, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом.

Охайність та особиста гігієна. Догляд за одягом і взуттям.

Вітаміни і мікроелементи, їх вплив на здоров’я. Вибір продуктів харчування. Переваги натуральних продуктів. Негативний вплив смажених страв.

Харчові отруєння. Перша допомога при харчових отруєннях.
Практична робота

Вправи для підвищення працездатності.

*Моделювання поведінки під час епідемії грипу.

*Визначення терміну придатності та умов зберігання харчових продуктів за їх маркуванням.


    Учні називають:

  • чинники, які впливають на працездатність людини;

  • види активного відпочинку;

  • можливі небезпеки при катанні на роликах, скейтбордах, велосипеді;

  • засоби захисту під час занять спортом (захисний шолом, наколінники тощо);

  • основні чинники зниження і посилення захисних сил організму;

  • правила поведінки під час епідемії ГРВІ та грипу;

  • корисні продукти харчування;

  • причини харчових отруєнь;

розпізнають:

  • ознаки застуди, харчових отруєнь;

пояснюють:

  • важливість дотримання режиму праці та відпочинку;

  • необхідність достатнього освітлення на робочому місці;

  • переваги активного відпочинку;

  • чому важливо мати охайний вигляд, дотримуватися правил гігієни;

  • значення молочних продуктів в добовому раціоні дитини;

  • небезпеку придбання продуктів харчування на стихійних ринках;

  • небезпеку самолікування харчових отруєнь;



уміють:

  • складати розпорядок дня;

  • підтримувати належний стан робочого місця;

  • виконувати вправи для підвищення працездатності;

  • обирати безпечні місця для активного відпочинку;

  • доглядати за одягом і взуттям, обирати їх відповідно до погоди;

  • визначати термін придатності харчових продуктів за маркуванням;

  • негайно звертатися по допомогу в разі виявлення ознак харчового отруєння;

  • надавати першу допомогу при харчових отруєннях.

  1. Соціальна складова здоров'я (17 год.)

Взаємодія з іншими людьми. Дружний клас.

Родинні стосунки. Взаємодопомога членів родини.

Що таке толерантність. Толерантне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям.

Ефективне спілкування. Уміння слухати.

Попередження і розв’язання конфліктів.

Профілактика вживання тютюну і алкоголю.

Вплив комп’ютерних ігор на психічне і фізичне здоров’я дітей. Профілактика комп’ютерної залежності.

Безпека вдома. Правила користування джерелами водопостачання.

Пожежна безпека. Правила користування обігрівальними приладами.

Правила користування газовою плитою. Ознаки витоку газу. Порядок дій при витоку газу.

Дорожня безпека. Перехід дороги в умовах обмеженої оглядовості. Поведінка біля залізничної колії.

Безпека у населеному пункті. Правила поведінки дітей надворі.

Безпека велосипедиста.

Оздоровче значення відпочинку на природі. Речі та одяг для прогулянки на природу.

Поведінка дитини в автономній ситуації на природі (якщо загубився, заблукав у лісі, горах, степу).

Практичні роботи

Обговорення літературних джерел: української народної казки: «Ріпка» і байки Л. Глібова: «Лебідь, Щука і Рак».

*Як зробити приємність іншому.

*Обговорення літературних джерел про толерантність.

*Як попросити про послугу чи допомогу.

Моделювання ситуацій мирного розв’язання конфліктів з однолітками.

Моделювання ситуації відмови від небезпечної пропозиції.

*Ознайомлення із застережними знаками «небезпека ураження електричним струмом», «легкозаймиста речовина».

*Ситуаційна гра: «Як діяти при витоку газу».

Рольова гра: «Викликаємо служби 101, 102, 103, 104».

Моделювання ситуацій дорожнього руху (з дорожніми знаками: 1.27, 1.28, 1.30, 3.8, 4.12, 5.41, 5.43).


Учні називають:

  • правила, які допомагають попереджувати і мирно розв’язувати конфлікти;

  • правила користування водогоном, обігрівальними приладами;

  • негативні наслідки вживання тютюну і алкоголю;

  • негативні наслідки надмірного захоплення комп’ютерними іграми;

  • ознаки і небезпеку витоку газу;

  • порядок дій при витоку газу;

  • правила переходу дороги з обмеженою оглядовістю;

  • правила поведінки біля залізничної колії;

  • небезпечні місця в своєму мікрорайоні;

  • загальні правила безпечної поведінки дітей надворі;

  • екіпіровку велосипедиста;

  • речі та одяг для прогулянки на природу;

  • правила поведінки під час грози в лісі чи степу;

пояснюють:

  • значення вислову: «Один за всіх і всі за одного!»;

  • що сім’ї бувають різними (коли діти живуть з обома батьками, з одним із батьків, з іншими родичами, у прийомній родині);

  • що члени родини дбають один про одного у різний спосіб;

  • що всі люди різні, що відмінності роблять їх унікальними і цікавими для інших;

  • чому треба спиратися на те, що об’єднує, а не роз’єднує людей;

  • необхідність толерантного ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям;

  • чому вміння слухати не менш важливе за вміння говорити;

  • переваги упевненого і толерантного спілкування;

  • недоліки пасивного і агресивного спілкування;

  • як діяти, якщо загубився чи заблукав;

  • як уникнути зустрічі з дикими тваринами;

розпізнають:

  • вербальні і невербальні ознаки активного слухання;

  • ознаки несправності водогону та обігрівальних приладів;

  • застережні знаки «небезпека ураження електричним струмом», «легкозаймиста речовина»;

  • дорожні знаки: 1.27, 1.28, 1.30, 3.8, 4.12, 5.41, 5.43;

уміють:

  • звертатися по допомогу до батьків та інших членів родини;

  • допомагати батькам та іншим членам родини, робити їм приємні подарунки;

  • толерантно ставитися до точки зору інших;

  • мирно розв’язувати конфлікти з однолітками;

  • ввічливо попросити про послугу чи допомогу;

  • упевнено відмовлятися від небезпечної пропозиції;

  • правильно користуватися водогоном;

  • вимкнути несправний електроприлад;

  • загасити невелику пожежу;

  • перекрити подачу газу;

  • відмовлятися позичати свої речі (велосипед, мобільний телефон) малознайомим і незнайомим людям;

  • обирати одяг для відпочинку на природі;

  • відтворювати порядок дій повідомлення відповідним службам про небезпечні ситуації.

  1. Психічна і духовна складові здоров'я (5 год.)


Характер і здоров’я.

Самооцінка характеру.

Розвиток пам’яті та уваги.

Профілактика емоційного перенапруження. Способи релаксації.

Творчі здібності дитини. Розвиток фантазії та уяви.
Практичні роботи

Визначення позитивних і негативних рис характеру казкових героїв.

Визначення рис власного характеру.

*Вправи для тренування зорової та слухової пам’яті і концентрації уваги.

Створення колажу: «Що приносить мені радість»

*Виконання проекту: «Здоровим бути модно!» (створення казки, малюнку, плакату, виступу тощо).

Учні називають:

  • умови успішного навчання;

  • улюблені способи відпочинку і релаксації;

  • казки, вірші, пісні, прислів’я і приказки про здоров’я;

пояснюють:

  • що характер людини можна удосконалити;

  • чому людям потрібно вчитися;

розпізнають:

  • позитивні і негативні риси характеру;

  • ознаки втоми і перевтоми;

уміють:

  • визначати риси характеру літературних персонажів;

  • визначати риси свого характеру;

  • виконувати вправи для тренування пам’яті і концентрації уваги;

  • виконувати вправи для релаксації, відпочивати і займатися улюбленими справами;

  • творчо мислити, використовувати уяву і фантазію для залучення однолітків до здорового способу життя.
1   2   3   4

Схожі:

1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів 7 9 класи пояснювальна записка
Природознавство” (5—6 кл.), в якому учні набувають мінімуму знань про речовини І хімічні явища
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів 5 9 класи пояснювальна записка
Основи здоров’я” передбачає формування мотивації щодо здорового способу життя учнівської молоді
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка iconПрограми для основної та спеціальної медичних груп загальноосвітніх...
Затверджено Міністерством освіти І науки України (лист №1/П-6611 від 23. 12. 2004)
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка icon1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка
Навчальний предмет «Я у світі» реалізує галузь «Суспільствознавство» Державного стандарту початкової загальної освіти І спрямовується...
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка icon1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка
Навчальний предмет «я І українаі» реалізує галузь «Суспільствознавство» Державного стандарту початкової загальної освіти І спрямовується...
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка icon3-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка
Навчальний предмет «Я у світі» реалізує галузь «Суспільствознавство» Державного стандарту початкової загальної освіти І спрямовується...
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи пояснювальна записка
Саме середня школа є тим навчальним закладом, де формуються базові механізми іншомовного спілкування, котрі у майбутньому випускники...
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи пояснювальна записка
Саме середня школа є тим навчальним закладом, де формуються базові механізми іншомовного спілкування, котрі у майбутньому випускники...
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка icon1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською...
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом,...
1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів Пояснювальна записка iconОснови здоров'Я (2-4 класи) Пояснювальна записка
У зв’язку з цим актуальною є орієнтація навчальних закладів України на збереження та зміцнення здоров’я учнів та формування у них...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


База даних захищена авторським правом © 2014
звернутися до адміністрації
uchni.com.ua
Головна сторінка